Formação de professores a distância e as perspectivas de articulação entre teoria e prática por meio de ambientes on-line
O objetivo deste artigo reside na articulação da teoria e prática nas intervenções, a partir do pressuposto de que esta articulação é uma categoria fundante na formação inicial e continuada, facilitada pelos ambientes on-line. Desta forma, no início do texto, trata-se da formação inicial de professo...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal do Paraná
2014-01-01
|
| Series: | Educar em Revista |
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| author | Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida Katia Alexandra de Godoi e Silva |
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| description | O objetivo deste artigo reside na articulação da teoria e prática nas intervenções, a partir do pressuposto de que esta articulação é uma categoria fundante na formação inicial e continuada, facilitada pelos ambientes on-line. Desta forma, no início do texto, trata-se da formação inicial de professores e da articulação entre teoria e prática nas modalidades presencial e a distância; para, em seguida, abordar a formação continuada de professores, numa perspectiva de articulação por meio de ambientes on-line. No tópico seguinte, aborda-se um design metodológico e design-based research, que orienta um estudo sobre a articulação teoria e prática em um contexto específico de formação continuada em um ambiente on-line. E, ao final, os resultados da análise partem das reflexões dos professores sobre a escolha e avaliação de materiais didáticos digitais no contexto da própria prática. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0104-4060 |
| language | English |
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| publishDate | 2014-01-01 |
| publisher | Universidade Federal do Paraná |
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| spelling | doaj.art-cc17ca0198c744588b64a850388ea9c52022-12-22T01:34:46ZengUniversidade Federal do ParanáEducar em Revista0104-40602014-01-01spe412914810.1590/0104-4060.38657Formação de professores a distância e as perspectivas de articulação entre teoria e prática por meio de ambientes on-lineMaria Elizabeth Bianconcini de AlmeidaKatia Alexandra de Godoi e SilvaO objetivo deste artigo reside na articulação da teoria e prática nas intervenções, a partir do pressuposto de que esta articulação é uma categoria fundante na formação inicial e continuada, facilitada pelos ambientes on-line. Desta forma, no início do texto, trata-se da formação inicial de professores e da articulação entre teoria e prática nas modalidades presencial e a distância; para, em seguida, abordar a formação continuada de professores, numa perspectiva de articulação por meio de ambientes on-line. No tópico seguinte, aborda-se um design metodológico e design-based research, que orienta um estudo sobre a articulação teoria e prática em um contexto específico de formação continuada em um ambiente on-line. E, ao final, os resultados da análise partem das reflexões dos professores sobre a escolha e avaliação de materiais didáticos digitais no contexto da própria prática.http://www.scielo.br/pdf/er/nspe4/0101-4358-er-esp-04-00129.pdfformação de professores a distânciaarticulação entre teoria e práticaambiente on-line. |
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