أثر برنامج تعليمي قائم على توظيف المتحف التاريخي في تنمية مهارات التفکير الاستدلالي لدى طلبة المرحلة المتوسطة في مدينة الرياض في الدراسات الاجتماعية
هدفت هذه الدراسة إلى فحص أثر برنامج تعليمي قائم على توظيف المتحف التاريخي في تنمية مهارات التفکير الاستدلالي لدى طلبة المرحلة المتوسطة في مدينة الرياض في الدراسات الاجتماعية واتجاهاتهم ، وتحديداً فقد سعت إلى الإجابة عن السؤال التالي: " ما أثر برنامج تعليمي قائم على توظيف المتحف التاريخي في تن...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
Faculty of Education - Port Said University
2018-06-01
|
| Series: | Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ - Ǧamiʿaẗ Būr Saʿīd |
| Online Access: | https://jftp.journals.ekb.eg/article_34061_4f29289619e128459efb8b68586813ab.pdf |
| _version_ | 1797650508570165248 |
|---|---|
| author | فهاد عوض العنزي |
| author_facet | فهاد عوض العنزي |
| author_sort | فهاد عوض العنزي |
| collection | DOAJ |
| description | هدفت هذه الدراسة إلى فحص أثر برنامج تعليمي قائم على توظيف المتحف التاريخي في تنمية مهارات التفکير الاستدلالي لدى طلبة المرحلة المتوسطة في مدينة الرياض في الدراسات الاجتماعية واتجاهاتهم ، وتحديداً فقد سعت إلى الإجابة عن السؤال التالي: " ما أثر برنامج تعليمي قائم على توظيف المتحف التاريخي في تنمية مهارات التفکير الاستدلالي لدي طلاب الصف الثالث متوسط في مدينة الرياض؟" وللإجابة عن هذه الأسئلة، فقد استخدم الباحث تصميماً شبه تجريبي، وأختار الباحث عينة قصديه تکونت من (78) طالباً، تم تقسيمهم إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية، وطُبّق عليهم اختبار التفکير الاستدلالي ويتکون من (44) سؤالاً, وقام الباحث بالتأکد من صدق هذه الأدوات وثباتها.وقد أظهرت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في کل من التفکير الاستدلالي تعزى إلى توظيف المتحف التاريخي، وذلک لصالح المجموعة التجريبية. وأوصى الباحث بتوصيات منها ضرورة الإفادة من المتاحف التاريخية، واعتبارها مصدراً حيوياً من مصادر تعلم التاريخ؛ نظراً لما تقدمه من خبرات واقعية وحسية، والعمل على إنشاء متاحف تاريخية مدرسية أو مناطقية، يستطيع الطلاب من خلالها تحري التاريخ ودراسته عن قرب. |
| first_indexed | 2024-03-11T16:02:24Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-cc80e2c0a9a34982830f84442373887e |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2090-5319 2682-3268 |
| language | Arabic |
| last_indexed | 2024-03-11T16:02:24Z |
| publishDate | 2018-06-01 |
| publisher | Faculty of Education - Port Said University |
| record_format | Article |
| series | Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ - Ǧamiʿaẗ Būr Saʿīd |
| spelling | doaj.art-cc80e2c0a9a34982830f84442373887e2023-10-25T06:50:38ZaraFaculty of Education - Port Said UniversityMaǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ - Ǧamiʿaẗ Būr Saʿīd2090-53192682-32682018-06-012424809310.21608/jftp.2018.3406134061أثر برنامج تعليمي قائم على توظيف المتحف التاريخي في تنمية مهارات التفکير الاستدلالي لدى طلبة المرحلة المتوسطة في مدينة الرياض في الدراسات الاجتماعيةفهاد عوض العنزيهدفت هذه الدراسة إلى فحص أثر برنامج تعليمي قائم على توظيف المتحف التاريخي في تنمية مهارات التفکير الاستدلالي لدى طلبة المرحلة المتوسطة في مدينة الرياض في الدراسات الاجتماعية واتجاهاتهم ، وتحديداً فقد سعت إلى الإجابة عن السؤال التالي: " ما أثر برنامج تعليمي قائم على توظيف المتحف التاريخي في تنمية مهارات التفکير الاستدلالي لدي طلاب الصف الثالث متوسط في مدينة الرياض؟" وللإجابة عن هذه الأسئلة، فقد استخدم الباحث تصميماً شبه تجريبي، وأختار الباحث عينة قصديه تکونت من (78) طالباً، تم تقسيمهم إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية، وطُبّق عليهم اختبار التفکير الاستدلالي ويتکون من (44) سؤالاً, وقام الباحث بالتأکد من صدق هذه الأدوات وثباتها.وقد أظهرت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في کل من التفکير الاستدلالي تعزى إلى توظيف المتحف التاريخي، وذلک لصالح المجموعة التجريبية. وأوصى الباحث بتوصيات منها ضرورة الإفادة من المتاحف التاريخية، واعتبارها مصدراً حيوياً من مصادر تعلم التاريخ؛ نظراً لما تقدمه من خبرات واقعية وحسية، والعمل على إنشاء متاحف تاريخية مدرسية أو مناطقية، يستطيع الطلاب من خلالها تحري التاريخ ودراسته عن قرب.https://jftp.journals.ekb.eg/article_34061_4f29289619e128459efb8b68586813ab.pdf |
| spellingShingle | فهاد عوض العنزي أثر برنامج تعليمي قائم على توظيف المتحف التاريخي في تنمية مهارات التفکير الاستدلالي لدى طلبة المرحلة المتوسطة في مدينة الرياض في الدراسات الاجتماعية Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ - Ǧamiʿaẗ Būr Saʿīd |
| title | أثر برنامج تعليمي قائم على توظيف المتحف التاريخي في تنمية مهارات التفکير الاستدلالي لدى طلبة المرحلة المتوسطة في مدينة الرياض في الدراسات الاجتماعية |
| title_full | أثر برنامج تعليمي قائم على توظيف المتحف التاريخي في تنمية مهارات التفکير الاستدلالي لدى طلبة المرحلة المتوسطة في مدينة الرياض في الدراسات الاجتماعية |
| title_fullStr | أثر برنامج تعليمي قائم على توظيف المتحف التاريخي في تنمية مهارات التفکير الاستدلالي لدى طلبة المرحلة المتوسطة في مدينة الرياض في الدراسات الاجتماعية |
| title_full_unstemmed | أثر برنامج تعليمي قائم على توظيف المتحف التاريخي في تنمية مهارات التفکير الاستدلالي لدى طلبة المرحلة المتوسطة في مدينة الرياض في الدراسات الاجتماعية |
| title_short | أثر برنامج تعليمي قائم على توظيف المتحف التاريخي في تنمية مهارات التفکير الاستدلالي لدى طلبة المرحلة المتوسطة في مدينة الرياض في الدراسات الاجتماعية |
| title_sort | أثر برنامج تعليمي قائم على توظيف المتحف التاريخي في تنمية مهارات التفکير الاستدلالي لدى طلبة المرحلة المتوسطة في مدينة الرياض في الدراسات الاجتماعية |
| url | https://jftp.journals.ekb.eg/article_34061_4f29289619e128459efb8b68586813ab.pdf |
| work_keys_str_mv | AT fhạdʿwḍạlʿnzy ạtẖrbrnạmjtʿlymyqạỷmʿlytwẓyfạlmtḥfạltạrykẖyfytnmyẗmhạrạtạltfḵyrạlạstdlạlyldyṭlbẗạlmrḥlẗạlmtwsṭẗfymdynẗạlryạḍfyạldrạsạtạlạjtmạʿyẗ |