<b>A inerência do diagnóstico clínico na produção de (in)exclusão educacional

<b>A inerência do diagnóstico clínico na produção de (in)exclusão educacional

Apresentar um diagnóstico clínico no contexto da Educação Especial pode ser interpretado como via de mão dupla: por um lado, pode ser utilizado como forma de construir estratégias para a atenção ao estudante; por outro, ser causa de preconceito e exclusão, resultando, até mesmo, na delimitação de pr...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors:	Morgana Christmann, Sílvia Maria de Oliveira Pavão
Format:	Article
Language:	English
Published:	Universidade Estadual de Maringá 2018-06-01
Series:	Acta Scientiarum: Education
Subjects:	educação especial inclusão saúde do escolar.
Online Access:	https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciEduc/article/view/31628

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