Entornos virtuales de aprendizaje y expresión escrita: un estudio preliminar
Los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) estructuran el aprendizaje escrito mediante rutas brindadas por los guías o docentes virtuales, siendo esta una medida estricta para la interoperabilidad con los participantes del estudio. Sin embargo, poco se conoce sobre su funcionalidad interactiva entr...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad César Vallejo
2020-09-01
|
| Series: | Eduser |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.ucv.edu.pe/index.php/eduser/article/view/304 |
| _version_ | 1797361391120678912 |
|---|---|
| author | Jeni R. Ccorahua Laguna Wilfredo Carcausto-Calla |
| author_facet | Jeni R. Ccorahua Laguna Wilfredo Carcausto-Calla |
| author_sort | Jeni R. Ccorahua Laguna |
| collection | DOAJ |
| description | Los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) estructuran el aprendizaje escrito mediante rutas brindadas por los guías o docentes virtuales, siendo esta una medida estricta para la interoperabilidad con los participantes del estudio. Sin embargo, poco se conoce sobre su funcionalidad interactiva entre los participantes que se comunican en las plataformas que configuran estos entornos, por lo cual, indagamos los efectos que produjeron los EVA en la expresión escrita de 30 sujetos de educación secundaria de la capital del Perú. Diseñamos una investigación con enfoque cuantitativo de tipo pre experimental, en la cual, utilizamos fichas de calificación de la producción escrita. Los resultados reportan que los sujetos participantes en el experimento desarrollaron la capacidad de expresión escrita. Este efecto fue desarrollado en la mayor cantidad de sujetos quienes demostraron mejorías en la dimensión adecuación del texto y evaluación continua de la escritura. Los eventos presenciados permiten aducir que los entornos virtuales de aprendizaje otorgan libertad para la creatividad en la escritura, lo cual ha regulado en los estudiantes la capacidad para escribir mediante interacciones sociales ejercidas en las plataformas en que participaron. |
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| format | Article |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2412-2769 |
| language | Spanish |
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| publishDate | 2020-09-01 |
| publisher | Universidad César Vallejo |
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| spelling | doaj.art-cc93ffe7f0e5475ba7b612cd98d6c54e2024-01-09T04:03:03ZspaUniversidad César VallejoEduser2412-27692020-09-017212713510.18050/eduser.v7i2.2663304Entornos virtuales de aprendizaje y expresión escrita: un estudio preliminarJeni R. Ccorahua Laguna0https://orcid.org/0000-0003-2665-2069Wilfredo Carcausto-Calla1https://orcid.org/0000-0002-3218-871XUniversidad César Vallejo, Lima, PerúUniversidad César Vallejo, Lima, PerúLos entornos virtuales de aprendizaje (EVA) estructuran el aprendizaje escrito mediante rutas brindadas por los guías o docentes virtuales, siendo esta una medida estricta para la interoperabilidad con los participantes del estudio. Sin embargo, poco se conoce sobre su funcionalidad interactiva entre los participantes que se comunican en las plataformas que configuran estos entornos, por lo cual, indagamos los efectos que produjeron los EVA en la expresión escrita de 30 sujetos de educación secundaria de la capital del Perú. Diseñamos una investigación con enfoque cuantitativo de tipo pre experimental, en la cual, utilizamos fichas de calificación de la producción escrita. Los resultados reportan que los sujetos participantes en el experimento desarrollaron la capacidad de expresión escrita. Este efecto fue desarrollado en la mayor cantidad de sujetos quienes demostraron mejorías en la dimensión adecuación del texto y evaluación continua de la escritura. Los eventos presenciados permiten aducir que los entornos virtuales de aprendizaje otorgan libertad para la creatividad en la escritura, lo cual ha regulado en los estudiantes la capacidad para escribir mediante interacciones sociales ejercidas en las plataformas en que participaron.https://revistas.ucv.edu.pe/index.php/eduser/article/view/304adecuación del textocoherencia del textocohesión del textoexpresión escritaentornos virtuales de aprendizajeescritura escolarescritura en plataformas virtualesevaluación de la escriturainteracción comunicativa |
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