國小社會領域論證式探究模式發展之行動研究 Action Research on Construction of Argumentation Based Inquiry Model Developing in Social Studies for Elementary Schools
論證式探究為一種高階思考，有助於社會議題之概念理解、批判思考和推理學習。本研究旨在建構適用於國小社會領域之論證式探究模式，以供探究課程設計與實施之參考。本研究以北部一所國小的六年級班級為研究對象進行行動研究，實施時間為期一年。課程設計結合爭議性議題來進行探究學習，藉由參與觀察、文件分析及晤談方法蒐集資料，並經過計畫、行動、觀察和反思二次循環歷程來修正和發 展模式。研究發現如下：一、教學初期階段，擷選證據、論理至主張之論證元素能促進學生學習如何論證；二、以論點／反論點為鷹架策略能權衡爭議性議題之辯證思考；三、社會領域論證式探究結合概念構圖與論證構圖策略，可具現化思考歷程和促進學生推理學習的發展...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Higher Education Foundation
2023-12-01
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| Series: | Journal of Curriculum Studies |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.edubook.com.tw/OAtw/detail.aspx?no=908998 |