فعالية استخدام إستراتيجية قبعات التفکير الست في تدريس مقرر الدراسات الاجتماعية بالصف الثالث المتوسط في تنمية التحصيل ومهارات حل المشکلة ودافعية الإنجاز
هدفت الدراسة التعرف إلى فعالية استخدام إستراتيجية قبعات التفکير الست في تدريس مقرر الدراسات الاجتماعية بالصف الثالث المتوسط في تنمية التحصيل ومهارات حل المشکلة ودافعية الإنجاز، بلغ مجتمع الدراسة )5750) طالباً، أثناء الفصل الدراسي الثاني ( 1435/1436 هـ)، اختيرت العينة قصدياً وتکونت من (57) طالباً لل...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
Faculty of Education - Port Said University
2015-06-01
|
| Series: | Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ - Ǧamiʿaẗ Būr Saʿīd |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jftp.journals.ekb.eg/article_32224_ebea1d7ddcb6d12d4723826dde04b342.pdf |
| _version_ | 1797650581046689792 |
|---|---|
| author | على عبد الکريم محمد الکساب |
| author_facet | على عبد الکريم محمد الکساب |
| author_sort | على عبد الکريم محمد الکساب |
| collection | DOAJ |
| description | هدفت الدراسة التعرف إلى فعالية استخدام إستراتيجية قبعات التفکير الست في تدريس مقرر الدراسات الاجتماعية بالصف الثالث المتوسط في تنمية التحصيل ومهارات حل المشکلة ودافعية الإنجاز، بلغ مجتمع الدراسة )5750) طالباً، أثناء الفصل الدراسي الثاني ( 1435/1436 هـ)، اختيرت العينة قصدياً وتکونت من (57) طالباً للمجوعتين؛ المجموعة التجريبية (29) طالباً، والمجموعة الضابطة(28) طالباً، ولتحقيق أهداف الدراسة تمّ تطبيق الاختبار التحصيلي، واختبار مهارات حل المشکلة، ومقياس دافعية الإنجاز. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية، وأن الإستراتيجية التدريسية القائمة على قبعات التفکير الست قد ساهمت في تنمية حل المشکلة عند الطلاب، ولها أثر إيجابي في زيادة مستوى دافعية الإنجاز، وکان حجم الأثر مرتفعاً لإستراتيجية التدريس باستخدام قبعات التفکير الست على التحصيل الأکاديمي، ومهارات حل المشکلة، ومقياس الدافعية مقارنة بالمجموعة الضابطة. وأوصت الدراسة بتوظيف إستراتيجية التدريس بالقبعات الست وتنمية حل المشکلات لديهم. |
| first_indexed | 2024-03-11T16:03:25Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-ccdea76ec02d4a77ba3359bd76b2cc23 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2090-5319 2682-3268 |
| language | Arabic |
| last_indexed | 2024-03-11T16:03:25Z |
| publishDate | 2015-06-01 |
| publisher | Faculty of Education - Port Said University |
| record_format | Article |
| series | Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ - Ǧamiʿaẗ Būr Saʿīd |
| spelling | doaj.art-ccdea76ec02d4a77ba3359bd76b2cc232023-10-25T06:48:43ZaraFaculty of Education - Port Said UniversityMaǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ - Ǧamiʿaẗ Būr Saʿīd2090-53192682-32682015-06-01181826529610.21608/jftp.2015.3222432224فعالية استخدام إستراتيجية قبعات التفکير الست في تدريس مقرر الدراسات الاجتماعية بالصف الثالث المتوسط في تنمية التحصيل ومهارات حل المشکلة ودافعية الإنجازعلى عبد الکريم محمد الکساب0جامعة أم القرى- الکلية الجامعية بالقنفذةهدفت الدراسة التعرف إلى فعالية استخدام إستراتيجية قبعات التفکير الست في تدريس مقرر الدراسات الاجتماعية بالصف الثالث المتوسط في تنمية التحصيل ومهارات حل المشکلة ودافعية الإنجاز، بلغ مجتمع الدراسة )5750) طالباً، أثناء الفصل الدراسي الثاني ( 1435/1436 هـ)، اختيرت العينة قصدياً وتکونت من (57) طالباً للمجوعتين؛ المجموعة التجريبية (29) طالباً، والمجموعة الضابطة(28) طالباً، ولتحقيق أهداف الدراسة تمّ تطبيق الاختبار التحصيلي، واختبار مهارات حل المشکلة، ومقياس دافعية الإنجاز. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية، وأن الإستراتيجية التدريسية القائمة على قبعات التفکير الست قد ساهمت في تنمية حل المشکلة عند الطلاب، ولها أثر إيجابي في زيادة مستوى دافعية الإنجاز، وکان حجم الأثر مرتفعاً لإستراتيجية التدريس باستخدام قبعات التفکير الست على التحصيل الأکاديمي، ومهارات حل المشکلة، ومقياس الدافعية مقارنة بالمجموعة الضابطة. وأوصت الدراسة بتوظيف إستراتيجية التدريس بالقبعات الست وتنمية حل المشکلات لديهم.https://jftp.journals.ekb.eg/article_32224_ebea1d7ddcb6d12d4723826dde04b342.pdfالإستراتيجيةالقبعات الستالتحصيلمهارات حل المشکلةدافعية الإنجازمقرر الدراسات الاجتماعية |
| spellingShingle | على عبد الکريم محمد الکساب فعالية استخدام إستراتيجية قبعات التفکير الست في تدريس مقرر الدراسات الاجتماعية بالصف الثالث المتوسط في تنمية التحصيل ومهارات حل المشکلة ودافعية الإنجاز Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ - Ǧamiʿaẗ Būr Saʿīd الإستراتيجية القبعات الست التحصيل مهارات حل المشکلة دافعية الإنجاز مقرر الدراسات الاجتماعية |
| title | فعالية استخدام إستراتيجية قبعات التفکير الست في تدريس مقرر الدراسات الاجتماعية بالصف الثالث المتوسط في تنمية التحصيل ومهارات حل المشکلة ودافعية الإنجاز |
| title_full | فعالية استخدام إستراتيجية قبعات التفکير الست في تدريس مقرر الدراسات الاجتماعية بالصف الثالث المتوسط في تنمية التحصيل ومهارات حل المشکلة ودافعية الإنجاز |
| title_fullStr | فعالية استخدام إستراتيجية قبعات التفکير الست في تدريس مقرر الدراسات الاجتماعية بالصف الثالث المتوسط في تنمية التحصيل ومهارات حل المشکلة ودافعية الإنجاز |
| title_full_unstemmed | فعالية استخدام إستراتيجية قبعات التفکير الست في تدريس مقرر الدراسات الاجتماعية بالصف الثالث المتوسط في تنمية التحصيل ومهارات حل المشکلة ودافعية الإنجاز |
| title_short | فعالية استخدام إستراتيجية قبعات التفکير الست في تدريس مقرر الدراسات الاجتماعية بالصف الثالث المتوسط في تنمية التحصيل ومهارات حل المشکلة ودافعية الإنجاز |
| title_sort | فعالية استخدام إستراتيجية قبعات التفکير الست في تدريس مقرر الدراسات الاجتماعية بالصف الثالث المتوسط في تنمية التحصيل ومهارات حل المشکلة ودافعية الإنجاز |
| topic | الإستراتيجية القبعات الست التحصيل مهارات حل المشکلة دافعية الإنجاز مقرر الدراسات الاجتماعية |
| url | https://jftp.journals.ekb.eg/article_32224_ebea1d7ddcb6d12d4723826dde04b342.pdf |
| work_keys_str_mv | AT ʿlyʿbdạlḵrymmḥmdạlḵsạb fʿạlyẗạstkẖdạmạstrạtyjyẗqbʿạtạltfḵyrạlstfytdrysmqrrạldrạsạtạlạjtmạʿyẗbạlṣfạltẖạltẖạlmtwsṭfytnmyẗạltḥṣylwmhạrạtḥlạlmsẖḵlẗwdạfʿyẗạlạnjạz |