“Algas” nos projetos pedagógicos de curso de instituições de ensino superior brasileiras
Conhecimentos atuais sobre as "Algas" precisam chegar aos estudantes na educação básica. Todavia, este processo de construção de conhecimentos precisa, primeiramente, chegar aos licenciandos dos cursos de Biologia, os quais serão os futuros professores e produtores de materiais didáticos....
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| Published: |
Marco Antonio Leandro Barzano
2022-12-01
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| author | Gesrael Silva de Lima Natalia Pirani Ghilardi-Lopes |
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Conhecimentos atuais sobre as "Algas" precisam chegar aos estudantes na educação básica. Todavia, este processo de construção de conhecimentos precisa, primeiramente, chegar aos licenciandos dos cursos de Biologia, os quais serão os futuros professores e produtores de materiais didáticos. Neste artigo objetivamos analisar a classificação das "algas" e as abordagens de ensino sobre estes seres utilizadas em cursos de licenciatura em Ciências Biológicas de Instituições de Ensino Superior (IES) brasileiras. Apesar das abordagens “evolutiva” e de “diversidade” terem sido as mais frequentes, a classificação das “algas” em grupos artificiais (especificados ou não) ainda é muito presente, levando a uma compreensão de que os estudos mais recentes sobre a filogenia destes seres ainda não estão sendo explorados nas IES analisadas
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| publishDate | 2022-12-01 |
| publisher | Marco Antonio Leandro Barzano |
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| spelling | doaj.art-ccfd429be7404c23a779eacc4f1d48992023-02-14T16:42:47ZporMarco Antonio Leandro BarzanoRevista da SBEnBIO2763-88982022-12-0115210.46667/renbio.v15i2.695“Algas” nos projetos pedagógicos de curso de instituições de ensino superior brasileirasGesrael Silva de Lima0Natalia Pirani Ghilardi-Lopes1Universidade Federal do ABCUniversidade Federal do ABC Conhecimentos atuais sobre as "Algas" precisam chegar aos estudantes na educação básica. Todavia, este processo de construção de conhecimentos precisa, primeiramente, chegar aos licenciandos dos cursos de Biologia, os quais serão os futuros professores e produtores de materiais didáticos. Neste artigo objetivamos analisar a classificação das "algas" e as abordagens de ensino sobre estes seres utilizadas em cursos de licenciatura em Ciências Biológicas de Instituições de Ensino Superior (IES) brasileiras. Apesar das abordagens “evolutiva” e de “diversidade” terem sido as mais frequentes, a classificação das “algas” em grupos artificiais (especificados ou não) ainda é muito presente, levando a uma compreensão de que os estudos mais recentes sobre a filogenia destes seres ainda não estão sendo explorados nas IES analisadas https://renbio.org.br/index.php/sbenbio/article/view/695FicologiaAlgasProfessores de Ciências e BiologiaSaberes EscolaresSaber Sábio |
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