Brincar de pensar
Neste texto, compartilhamos uma experiência extensionista realizada como atividade curricular por estudantes do ensino médio integrado ao ensino técnico. Intitulada “Filosofinhos: brincar de pensar”, a ação teve como objetivo desenvolver a criticidade em estudantes do quarto ano do Ensino Fundamenta...
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|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense
2023-07-01
|
| Series: | Revista Thema |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.ifsul.edu.br/index.php/thema/article/view/3253 |
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|---|---|
| author | Mariana Jantsch de Souza Luiza Stertz Teixeira Maria Laura Rosa e Royer Gabriel Schwendler Soares |
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| author_sort | Mariana Jantsch de Souza |
| collection | DOAJ |
| description | Neste texto, compartilhamos uma experiência extensionista realizada como atividade curricular por estudantes do ensino médio integrado ao ensino técnico. Intitulada “Filosofinhos: brincar de pensar”, a ação teve como objetivo desenvolver a criticidade em estudantes do quarto ano do Ensino Fundamental de uma escola pública, a partir de eixos temáticos relacionados à área da filosofia que estimulassem e valorizassem a curiosidade do ser humano. Realizamos uma abordagem interdisciplinar que relaciona filosofia e a realidade cultural e social do público-alvo, tendo como aporte teórico a Pedagogia da Curiosidade, de Paulo Freire. Acreditamos que esta ação de extensão possibilitou a realização de experiências de aprendizagem significativas de modo a ampliar o horizonte de compreensão acerca da filosofia e suas relações interdisciplinares. Entendemos que contribuímos para o desenvolvimento de uma postura crítica, questionadora, curiosa e protagonista dos/nos processos de aprendizagem. A ação colaborou para o estreitamento de laços afetivos com o ambiente institucional de ensino, os quais foram severamente abalados ao longo do período pandêmico em todos os espaços educacionais. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
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| publishDate | 2023-07-01 |
| publisher | Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense |
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| series | Revista Thema |
| spelling | doaj.art-cd1bc0931aa541298b76082ab87dd79b2023-07-06T11:13:04ZporInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-GrandenseRevista Thema1517-63122177-28942023-07-0122237238310.15536/thema.V22.2023.372-383.32533372Brincar de pensarMariana Jantsch de Souza0Luiza Stertz Teixeira1Maria Laura Rosa e Royer2Gabriel Schwendler Soares3Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense - IFSul, Venâncio Aires/RS - BrasilInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense – IFSul, Venâncio Aires/RS – BrasilInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense – IFSul, Venâncio Aires/RS – BrasilInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense – IFSul, Venâncio Aires/RS – BrasilNeste texto, compartilhamos uma experiência extensionista realizada como atividade curricular por estudantes do ensino médio integrado ao ensino técnico. Intitulada “Filosofinhos: brincar de pensar”, a ação teve como objetivo desenvolver a criticidade em estudantes do quarto ano do Ensino Fundamental de uma escola pública, a partir de eixos temáticos relacionados à área da filosofia que estimulassem e valorizassem a curiosidade do ser humano. Realizamos uma abordagem interdisciplinar que relaciona filosofia e a realidade cultural e social do público-alvo, tendo como aporte teórico a Pedagogia da Curiosidade, de Paulo Freire. Acreditamos que esta ação de extensão possibilitou a realização de experiências de aprendizagem significativas de modo a ampliar o horizonte de compreensão acerca da filosofia e suas relações interdisciplinares. Entendemos que contribuímos para o desenvolvimento de uma postura crítica, questionadora, curiosa e protagonista dos/nos processos de aprendizagem. A ação colaborou para o estreitamento de laços afetivos com o ambiente institucional de ensino, os quais foram severamente abalados ao longo do período pandêmico em todos os espaços educacionais.https://periodicos.ifsul.edu.br/index.php/thema/article/view/3253extensão e curricularizaçãopedagogia da curiosidadebrincar de pensaraprendizagem e protagonismo |
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