Pedagogisk takt i fritidspedagogisk undervisning. En välregisserad dans mellan lärare och elever
Studien syftar till att skapa kunskap om relationella aspekter i lärares beskrivningar av fritidspedagogisk undervisning. Med stöd av begreppet pedagogisk takt synliggörs de mellanmänskliga aspekter som framträder i beskrivningarna av det pedagogiska mötet och samspelet mellan lärare och elever. Det...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Danish |
| Published: |
Cappelen Damm Akademisk NOASP
2022-03-01
|
| Series: | Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://pedagogikkogkritikk.no/index.php/ntpk/article/view/3331/6309 |
| _version_ | 1797330793974988800 |
|---|---|
| author | Helena Ackesjö Marianne Dahl |
| author_facet | Helena Ackesjö Marianne Dahl |
| author_sort | Helena Ackesjö |
| collection | DOAJ |
| description | Studien syftar till att skapa kunskap om relationella aspekter i lärares beskrivningar av fritidspedagogisk undervisning. Med stöd av begreppet pedagogisk takt synliggörs de mellanmänskliga aspekter som framträder i beskrivningarna av det pedagogiska mötet och samspelet mellan lärare och elever. Det empiriska materialet består av individuellt skrivna reflektioner där lärarna beskriver sin undervisning utifrån de didaktiska frågorna när, var, hur och vad. Utifrån en kvalitativ innehållsanalys framträder tre teman som illustrerar lärarnas pedagogiska takt i den fritidspedagogiska undervisningen; Att föra och leda undervisning, Att följa och fånga undervisning och Att ta gemensamt ansvar i undervisningen. Studien visar att pedagogisk takt är situationsbunden och omedelbar och skapar olika undervisningssituationer. Beskrivningarna illustrerar hur läraren väljer att stanna upp och bemöta eleven eller ignorera det som sker i det gemensamma mötet. När den pedagogiska blicken är framåtriktad och öppen för elevernas och undervisningens överraskningar beskrivs den fritidspedagogiska undervisningen te sig som en välregisserad dans där lärare och elever växelvis för och följer och där ett gemensamt ansvar tas genom de inblandades öppenhet och tillit. |
| first_indexed | 2024-03-08T07:25:34Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-cd1ddf7825794172b9ccb49c4439a2f7 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2387-5739 |
| language | Danish |
| last_indexed | 2024-03-08T07:25:34Z |
| publishDate | 2022-03-01 |
| publisher | Cappelen Damm Akademisk NOASP |
| record_format | Article |
| series | Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk |
| spelling | doaj.art-cd1ddf7825794172b9ccb49c4439a2f72024-02-02T22:11:22ZdanCappelen Damm Akademisk NOASPNordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk2387-57392022-03-0182022637710.23865/ntpk.v8.3331ntpk.v8.3331Pedagogisk takt i fritidspedagogisk undervisning. En välregisserad dans mellan lärare och eleverHelena AckesjöMarianne DahlStudien syftar till att skapa kunskap om relationella aspekter i lärares beskrivningar av fritidspedagogisk undervisning. Med stöd av begreppet pedagogisk takt synliggörs de mellanmänskliga aspekter som framträder i beskrivningarna av det pedagogiska mötet och samspelet mellan lärare och elever. Det empiriska materialet består av individuellt skrivna reflektioner där lärarna beskriver sin undervisning utifrån de didaktiska frågorna när, var, hur och vad. Utifrån en kvalitativ innehållsanalys framträder tre teman som illustrerar lärarnas pedagogiska takt i den fritidspedagogiska undervisningen; Att föra och leda undervisning, Att följa och fånga undervisning och Att ta gemensamt ansvar i undervisningen. Studien visar att pedagogisk takt är situationsbunden och omedelbar och skapar olika undervisningssituationer. Beskrivningarna illustrerar hur läraren väljer att stanna upp och bemöta eleven eller ignorera det som sker i det gemensamma mötet. När den pedagogiska blicken är framåtriktad och öppen för elevernas och undervisningens överraskningar beskrivs den fritidspedagogiska undervisningen te sig som en välregisserad dans där lärare och elever växelvis för och följer och där ett gemensamt ansvar tas genom de inblandades öppenhet och tillit.https://pedagogikkogkritikk.no/index.php/ntpk/article/view/3331/6309pedagogisk taktfritidspedagogisk undervisningfritidshemrelationell pedagogik |
| spellingShingle | Helena Ackesjö Marianne Dahl Pedagogisk takt i fritidspedagogisk undervisning. En välregisserad dans mellan lärare och elever Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk pedagogisk takt fritidspedagogisk undervisning fritidshem relationell pedagogik |
| title | Pedagogisk takt i fritidspedagogisk undervisning. En välregisserad dans mellan lärare och elever |
| title_full | Pedagogisk takt i fritidspedagogisk undervisning. En välregisserad dans mellan lärare och elever |
| title_fullStr | Pedagogisk takt i fritidspedagogisk undervisning. En välregisserad dans mellan lärare och elever |
| title_full_unstemmed | Pedagogisk takt i fritidspedagogisk undervisning. En välregisserad dans mellan lärare och elever |
| title_short | Pedagogisk takt i fritidspedagogisk undervisning. En välregisserad dans mellan lärare och elever |
| title_sort | pedagogisk takt i fritidspedagogisk undervisning en valregisserad dans mellan larare och elever |
| topic | pedagogisk takt fritidspedagogisk undervisning fritidshem relationell pedagogik |
| url | https://pedagogikkogkritikk.no/index.php/ntpk/article/view/3331/6309 |
| work_keys_str_mv | AT helenaackesjo pedagogisktaktifritidspedagogiskundervisningenvalregisseraddansmellanlarareochelever AT mariannedahl pedagogisktaktifritidspedagogiskundervisningenvalregisseraddansmellanlarareochelever |