Om forskarhandledningens mål, samförfattarskap och meritering: Några dilemman inom det utbildningsvetenskapliga fältet
Utbildningsvetenskap är ett relativt nytt forskningsfält, men det har redan genomgått en stor förändring sedan sin tillkomst i slutet av nittiotalet. Syftet med att utforma ett nytt vetenskapsområde för lärarutbildning, pedagogisk yrkesverksamhet och lärande i arbetslivet var att utveckla praktiknär...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Danish |
| Published: |
Cappelen Damm Akademisk NOASP
2017-12-01
|
| Series: | Högre Utbildning |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://noasp-sandbox.publicknowledgeproject.org/index.php/hu/article/view/1062 |
| _version_ | 1827840609431322624 |
|---|---|
| author | Tünde Puskás Fredrik Jeppsson |
| author_facet | Tünde Puskás Fredrik Jeppsson |
| author_sort | Tünde Puskás |
| collection | DOAJ |
| description | Utbildningsvetenskap är ett relativt nytt forskningsfält, men det har redan genomgått en stor förändring sedan sin tillkomst i slutet av nittiotalet. Syftet med att utforma ett nytt vetenskapsområde för lärarutbildning, pedagogisk yrkesverksamhet och lärande i arbetslivet var att utveckla praktiknära forskning i en svensk kontext. Utbildningsvetenskapen har dock utvecklats till ett internationellt orienterat och teoriförankrat fält som liknar de närliggande vetenskapsfälten samhällsvetenskap och humaniora. Skillnaden mellan idéerna kring vad utbildningsvetenskap ursprungligen var tänkt att vara och vad den sedan utvecklades till kan bland annat ses mot bakgrund av ”hetsen” kring publicering, som har medfört att det har blivit allt vanligare att skriva sammanläggningsavhandlingar på engelska än monografier på svenska. Dessa förändringar har i sin tur påverkat hur forskarhandledare ser på sina doktoranders resa mot att bli självständiga forskare. I denna reflektion problematiseras några av de dilemman som forskarhandledare inom fältet möter. Reflektionen utgår från fyra intervjuer med forskarhandledare inom fältet. Forskarhandledningens dilemman kopplas till publiceringsstrategiernas samt hela fältets förändrade karaktär under de senaste tio åren. |
| first_indexed | 2024-03-12T07:36:43Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-cd1f2690fbe745bbbff334c5806a625d |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2000-7558 |
| language | Danish |
| last_indexed | 2024-03-12T07:36:43Z |
| publishDate | 2017-12-01 |
| publisher | Cappelen Damm Akademisk NOASP |
| record_format | Article |
| series | Högre Utbildning |
| spelling | doaj.art-cd1f2690fbe745bbbff334c5806a625d2023-09-02T21:30:58ZdanCappelen Damm Akademisk NOASPHögre Utbildning2000-75582017-12-017210.23865/hu.v7.10621062Om forskarhandledningens mål, samförfattarskap och meritering: Några dilemman inom det utbildningsvetenskapliga fältetTünde Puskás0Fredrik Jeppsson1Linköpings UniversitetLinköpings UniversitetUtbildningsvetenskap är ett relativt nytt forskningsfält, men det har redan genomgått en stor förändring sedan sin tillkomst i slutet av nittiotalet. Syftet med att utforma ett nytt vetenskapsområde för lärarutbildning, pedagogisk yrkesverksamhet och lärande i arbetslivet var att utveckla praktiknära forskning i en svensk kontext. Utbildningsvetenskapen har dock utvecklats till ett internationellt orienterat och teoriförankrat fält som liknar de närliggande vetenskapsfälten samhällsvetenskap och humaniora. Skillnaden mellan idéerna kring vad utbildningsvetenskap ursprungligen var tänkt att vara och vad den sedan utvecklades till kan bland annat ses mot bakgrund av ”hetsen” kring publicering, som har medfört att det har blivit allt vanligare att skriva sammanläggningsavhandlingar på engelska än monografier på svenska. Dessa förändringar har i sin tur påverkat hur forskarhandledare ser på sina doktoranders resa mot att bli självständiga forskare. I denna reflektion problematiseras några av de dilemman som forskarhandledare inom fältet möter. Reflektionen utgår från fyra intervjuer med forskarhandledare inom fältet. Forskarhandledningens dilemman kopplas till publiceringsstrategiernas samt hela fältets förändrade karaktär under de senaste tio åren.https://noasp-sandbox.publicknowledgeproject.org/index.php/hu/article/view/1062forskarhandledningutbildningsvetenskapdilemmansammanläggningsavhandlingmonografisamförfattarskap |
| spellingShingle | Tünde Puskás Fredrik Jeppsson Om forskarhandledningens mål, samförfattarskap och meritering: Några dilemman inom det utbildningsvetenskapliga fältet Högre Utbildning forskarhandledning utbildningsvetenskap dilemman sammanläggningsavhandling monografi samförfattarskap |
| title | Om forskarhandledningens mål, samförfattarskap och meritering: Några dilemman inom det utbildningsvetenskapliga fältet |
| title_full | Om forskarhandledningens mål, samförfattarskap och meritering: Några dilemman inom det utbildningsvetenskapliga fältet |
| title_fullStr | Om forskarhandledningens mål, samförfattarskap och meritering: Några dilemman inom det utbildningsvetenskapliga fältet |
| title_full_unstemmed | Om forskarhandledningens mål, samförfattarskap och meritering: Några dilemman inom det utbildningsvetenskapliga fältet |
| title_short | Om forskarhandledningens mål, samförfattarskap och meritering: Några dilemman inom det utbildningsvetenskapliga fältet |
| title_sort | om forskarhandledningens mal samforfattarskap och meritering nagra dilemman inom det utbildningsvetenskapliga faltet |
| topic | forskarhandledning utbildningsvetenskap dilemman sammanläggningsavhandling monografi samförfattarskap |
| url | https://noasp-sandbox.publicknowledgeproject.org/index.php/hu/article/view/1062 |
| work_keys_str_mv | AT tundepuskas omforskarhandledningensmalsamforfattarskapochmeriteringnagradilemmaninomdetutbildningsvetenskapligafaltet AT fredrikjeppsson omforskarhandledningensmalsamforfattarskapochmeriteringnagradilemmaninomdetutbildningsvetenskapligafaltet |