Acerca de una propuesta pedagógica
El objetivo de este informe es realizar un acercamiento al análisis pedagógico de las estrategias de enseñanza- aprendizaje utilizadas por la cátedra de Antropología Biológica y Paleoantropología de la U.B.A., en el caso puntual de los simulacros de investigación y difusión realizados por los alumno...
| Main Authors: | , , |
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Asociación de Antropología Biológica Argentina
1996-01-01
|
| Series: | Revista Argentina de Antropología Biológica |
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| Online Access: | http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/5608 |
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| author | Fernández Varela, Virginia B. Glovatzky, Elba N. Pupkin, Patricia R. |
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| description | El objetivo de este informe es realizar un acercamiento al análisis pedagógico de las estrategias de enseñanza- aprendizaje utilizadas por la cátedra de Antropología Biológica y Paleoantropología de la U.B.A., en el caso puntual de los simulacros de investigación y difusión realizados por los alumnos durante 1992/93, en el marco de la teoría cognitiva que considera a la enseñanza-aprendizaje como un proceso constructivo y dialéctico, donde el docente es considerado como su promotor fundamental en la medida que activa en el alumno el procesamiento, manejo y adquisición de la información. Nuestra intención aquí es demostrar que no sólo basta con modificar los contenidos de una currícula sino también introducir cambios en la metodología didáctica. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1853-6387 |
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| publishDate | 1996-01-01 |
| publisher | Asociación de Antropología Biológica Argentina |
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| series | Revista Argentina de Antropología Biológica |
| spelling | doaj.art-cd271b71cf6749a3a4f531add4d5e9022022-12-22T03:47:55ZspaAsociación de Antropología Biológica ArgentinaRevista Argentina de Antropología Biológica1853-63871996-01-01vol. 1, no. 1http://hdl.handle.net/10915/5608Acerca de una propuesta pedagógicaFernández Varela, Virginia B.Glovatzky, Elba N.Pupkin, Patricia R.El objetivo de este informe es realizar un acercamiento al análisis pedagógico de las estrategias de enseñanza- aprendizaje utilizadas por la cátedra de Antropología Biológica y Paleoantropología de la U.B.A., en el caso puntual de los simulacros de investigación y difusión realizados por los alumnos durante 1992/93, en el marco de la teoría cognitiva que considera a la enseñanza-aprendizaje como un proceso constructivo y dialéctico, donde el docente es considerado como su promotor fundamental en la medida que activa en el alumno el procesamiento, manejo y adquisición de la información. Nuestra intención aquí es demostrar que no sólo basta con modificar los contenidos de una currícula sino también introducir cambios en la metodología didáctica.http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/5608Ciencias NaturalesAntropología |
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