A cultura colaborativa e a criatividade destrutiva da web 2.0: aplicativos para o ensino da medicina
Examinamos o recente crescimento do software1 interativo (Web 2.0), seu primeiro impacto no ensino, e apresentamos uma análise de algumas pesquisas, conduzidas nos últimos tempos, que avaliam suas aplicações pedagógicas. Salientamos a tendência dos estudantes a serem criativos e destrutivos ao utili...
| Main Authors: | , |
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| Published: |
Instituto de Comunicação e Informação Científica e Tecnológica em Saúde (Icict) da Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz)
2007-01-01
|
| Series: | RECIIS |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.reciis.icict.fiocruz.br/index.php/reciis/article/view/877 |
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| author | Steven Wheeler Maged Kamel Boulos |
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| author_sort | Steven Wheeler |
| collection | DOAJ |
| description | Examinamos o recente crescimento do software1 interativo (Web 2.0), seu primeiro impacto no ensino, e apresentamos uma análise de algumas pesquisas, conduzidas nos últimos tempos, que avaliam suas aplicações pedagógicas. Salientamos a tendência dos estudantes a serem criativos e destrutivos ao utilizarem softwares interativos, particularmente wikis2, web logs (blogs3) e outros ambientes de rede baseados em textos. As atividades dos estudantes nesses ambientes de softwares interativos podem causar tensão e conflito, e as reações variam mas, em geral, os resultados têm sido positivos. Alguns exemplos do ensino da medicina são analisados, oferecendo ao leitor exemplos da utilização de softwares interativos que têm sido usados em contextos do ensino de medicina clínica. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1981-6278 |
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| publishDate | 2007-01-01 |
| publisher | Instituto de Comunicação e Informação Científica e Tecnológica em Saúde (Icict) da Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz) |
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| spelling | doaj.art-cd2c1e4f7aff420499754f67cf91a08e2022-12-22T02:34:49ZengInstituto de Comunicação e Informação Científica e Tecnológica em Saúde (Icict) da Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz)RECIIS1981-62782007-01-011110.29397/reciis.v1i1.877A cultura colaborativa e a criatividade destrutiva da web 2.0: aplicativos para o ensino da medicinaSteven Wheeler0Maged Kamel Boulos1University of Plymouth, Faculty of Education, Plymouth, United KingdomUniversity of Plymouth, Faculty of Health & Social Work,Plymouth, United KingdomExaminamos o recente crescimento do software1 interativo (Web 2.0), seu primeiro impacto no ensino, e apresentamos uma análise de algumas pesquisas, conduzidas nos últimos tempos, que avaliam suas aplicações pedagógicas. Salientamos a tendência dos estudantes a serem criativos e destrutivos ao utilizarem softwares interativos, particularmente wikis2, web logs (blogs3) e outros ambientes de rede baseados em textos. As atividades dos estudantes nesses ambientes de softwares interativos podem causar tensão e conflito, e as reações variam mas, em geral, os resultados têm sido positivos. Alguns exemplos do ensino da medicina são analisados, oferecendo ao leitor exemplos da utilização de softwares interativos que têm sido usados em contextos do ensino de medicina clínica.https://www.reciis.icict.fiocruz.br/index.php/reciis/article/view/877Software interativoWeb 2.0conteúdo colaborativoespaços wikiblogs |
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