Specialestuderendes læringsudfordringer i vejledningen - nudging som handlemulighed
Specialeskrivere møder læringsudfordringer i skriveprocessen. Hvilke læringsudfordringer, det er, og hvordan studerende og vejledere hånd-terer dem, er artiklens fokus. Empirien er videooptagede vejlednings-møder, hvor der er minimum to optagelser for hver vejleder og stude-rendes forløb. Det teoret...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Danish |
| Published: |
Dansk Universitetspædagogisk Netværk
2015-03-01
|
| Series: | Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://tidsskrift.dk/dut/article/view/16967 |
| _version_ | 1819030109408985088 |
|---|---|
| author | Hanne Nexø Jensen Christina Juul Jensen |
| author_facet | Hanne Nexø Jensen Christina Juul Jensen |
| author_sort | Hanne Nexø Jensen |
| collection | DOAJ |
| description | Specialeskrivere møder læringsudfordringer i skriveprocessen. Hvilke læringsudfordringer, det er, og hvordan studerende og vejledere hånd-terer dem, er artiklens fokus. Empirien er videooptagede vejlednings-møder, hvor der er minimum to optagelser for hver vejleder og stude-rendes forløb. Det teoretiske afsæt er generiske læringsudfordringer i vejledningsprocesser, hvor læring opstår, når de studerende passerer en læringsudfordring. Vejledere kan bruge forståelsen af læringsudfor-dringer til at ”nudge”- plante en idé – som en måde at få studerende til at passere læringsudfordringerne.
MA students writing up their final theses encounter a variety of conceptual thresholds during the process. The focus of this article is the identification of different kinds of conceptual threshold, and how the students overcome these obstacles. Video recordings of student supervision meetings provide the data for the analysis. For each supervisor – supervisee at least two recordings are considered. We go on to discuss how supervisors can make use of a conceptual thresholds approach, and nudge students in ways that will help them move on more easily. |
| first_indexed | 2024-12-21T06:24:56Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-cd3d204deb9e42328dd7b4fdad5715d9 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1901-5089 2245-1374 |
| language | Danish |
| last_indexed | 2024-12-21T06:24:56Z |
| publishDate | 2015-03-01 |
| publisher | Dansk Universitetspædagogisk Netværk |
| record_format | Article |
| series | Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift |
| spelling | doaj.art-cd3d204deb9e42328dd7b4fdad5715d92022-12-21T19:13:09ZdanDansk Universitetspædagogisk NetværkDansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift1901-50892245-13742015-03-011018253416967Specialestuderendes læringsudfordringer i vejledningen - nudging som handlemulighedHanne Nexø Jensen0Christina Juul Jensen1Københavns UniversitetKøbenhavns UniversitetSpecialeskrivere møder læringsudfordringer i skriveprocessen. Hvilke læringsudfordringer, det er, og hvordan studerende og vejledere hånd-terer dem, er artiklens fokus. Empirien er videooptagede vejlednings-møder, hvor der er minimum to optagelser for hver vejleder og stude-rendes forløb. Det teoretiske afsæt er generiske læringsudfordringer i vejledningsprocesser, hvor læring opstår, når de studerende passerer en læringsudfordring. Vejledere kan bruge forståelsen af læringsudfor-dringer til at ”nudge”- plante en idé – som en måde at få studerende til at passere læringsudfordringerne. MA students writing up their final theses encounter a variety of conceptual thresholds during the process. The focus of this article is the identification of different kinds of conceptual threshold, and how the students overcome these obstacles. Video recordings of student supervision meetings provide the data for the analysis. For each supervisor – supervisee at least two recordings are considered. We go on to discuss how supervisors can make use of a conceptual thresholds approach, and nudge students in ways that will help them move on more easily.https://tidsskrift.dk/dut/article/view/16967Specialevejledninglæringsudfordringernudging |
| spellingShingle | Hanne Nexø Jensen Christina Juul Jensen Specialestuderendes læringsudfordringer i vejledningen - nudging som handlemulighed Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift Specialevejledning læringsudfordringer nudging |
| title | Specialestuderendes læringsudfordringer i vejledningen - nudging som handlemulighed |
| title_full | Specialestuderendes læringsudfordringer i vejledningen - nudging som handlemulighed |
| title_fullStr | Specialestuderendes læringsudfordringer i vejledningen - nudging som handlemulighed |
| title_full_unstemmed | Specialestuderendes læringsudfordringer i vejledningen - nudging som handlemulighed |
| title_short | Specialestuderendes læringsudfordringer i vejledningen - nudging som handlemulighed |
| title_sort | specialestuderendes laeringsudfordringer i vejledningen nudging som handlemulighed |
| topic | Specialevejledning læringsudfordringer nudging |
| url | https://tidsskrift.dk/dut/article/view/16967 |
| work_keys_str_mv | AT hannenexøjensen specialestuderendeslæringsudfordringerivejledningennudgingsomhandlemulighed AT christinajuuljensen specialestuderendeslæringsudfordringerivejledningennudgingsomhandlemulighed |