Trajetórias escolares de adolescentes em conflito com a lei: subsídios para repensar políticas educacionais
Este artigo traz à cena do debate a trajetória escolar de adolescentes autores de ato infracional. Trabalha-se com a análise dos históricos escolares dos jovens egressos do sistema sociojurídico de uma cidade média paulista, entre 2001 e 2009. Os dados de 2.969 históricos escolares foram analisados...
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| Published: |
Fundação CESGRANRIO
2015-10-01
|
| Series: | Ensaio |
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| author | Patrícia Leme de Oliveira Borba Roseli Esquerdo Lopes Ana Paula Serrata Malfitano |
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| description | Este artigo traz à cena do debate a trajetória escolar de adolescentes autores de ato infracional. Trabalha-se com a análise dos históricos escolares dos jovens egressos do sistema sociojurídico de uma cidade média paulista, entre 2001 e 2009. Os dados de 2.969 históricos escolares foram analisados descritivamente, com o cruzamento de diferentes variáveis. Os principais resultados encontrados evidenciam que os jovens mais propensos a adentrarem no sistema sociojurídico são os moradores das periferias urbanas, que frequentam a Escola Pública e que acumulam em sua trajetória escolar, desde a infância, repetências, evasões, distorção série/idade e uma rotatividade intra e interescolas. O que ocorre pelas insuficiências do que proveem Estado e sociedade no Brasil para a sua proteção e formação. O texto apresenta e discute subsídios para a criação e implementação de políticas públicas, em especial as educacionais, para que possam enfrentar as vulnerabilidades que cercam esses jovens. |
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| spelling | doaj.art-cd51c7078f5444bfa26cda59c5527e232022-12-21T23:25:42ZengFundação CESGRANRIOEnsaio0104-40361809-44652015-10-01238993796310.1590/S0104-40362015000400006Trajetórias escolares de adolescentes em conflito com a lei: subsídios para repensar políticas educacionaisPatrícia Leme de Oliveira Borba0Roseli Esquerdo Lopes1Ana Paula Serrata Malfitano2Universidade Federal de São Paulo - UNIFESP, São Paulo, São Paulo, BrasilUniversidade Federal de São Carlos - UFSCar, São Carlos, São Paulo, BrasilUniversidade Federal de São Carlos - UFSCar, São Carlos, São Paulo, BrasilEste artigo traz à cena do debate a trajetória escolar de adolescentes autores de ato infracional. Trabalha-se com a análise dos históricos escolares dos jovens egressos do sistema sociojurídico de uma cidade média paulista, entre 2001 e 2009. Os dados de 2.969 históricos escolares foram analisados descritivamente, com o cruzamento de diferentes variáveis. Os principais resultados encontrados evidenciam que os jovens mais propensos a adentrarem no sistema sociojurídico são os moradores das periferias urbanas, que frequentam a Escola Pública e que acumulam em sua trajetória escolar, desde a infância, repetências, evasões, distorção série/idade e uma rotatividade intra e interescolas. O que ocorre pelas insuficiências do que proveem Estado e sociedade no Brasil para a sua proteção e formação. O texto apresenta e discute subsídios para a criação e implementação de políticas públicas, em especial as educacionais, para que possam enfrentar as vulnerabilidades que cercam esses jovens.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40362015000400937&lng=pt&nrm=iso&tlng=ptAdolescênciaJuventudeEscola públicaAto infracional |
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