A construção de subjetividades no campo da gestão educacional no Brasil:
A maneira como a gestão educacional se desenvolve no Brasil, suas contradições, conceitos, transposições, de alguma forma se atualizam em nosso momento histórico, influenciando em diferentes níveis as percepções que construímos sobre como a educação é conduzida, organizada. Nosso objetivo é analisa...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Estadual de Maringá
2023-01-01
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| Series: | Revista Espaço Acadêmico |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/EspacoAcademico/article/view/64074 |
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| author | Juliano Bona |
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A maneira como a gestão educacional se desenvolve no Brasil, suas contradições, conceitos, transposições, de alguma forma se atualizam em nosso momento histórico, influenciando em diferentes níveis as percepções que construímos sobre como a educação é conduzida, organizada. Nosso objetivo é analisar, levando em consideração as diferentes vertentes relacionadas a gestão educacional no Brasil, seus aspectos geográficos, territoriais e suas consequências em nível de subjetividade e poder. Trata-se, neste sentido, de um ensaio teórico. Primeiramente, descreveremos as principais vertentes que tematizam a gestão educacional no Brasil em seu formato clássico e crítico. Em seguida, observaremos os limites, as dobras, as elevações que esta massa discursiva forma, se constitui como território discursivo, no que se refere aos processos enunciativos e as marcar que se estabelecem no corpo dos gestores. Posteriormente, analisaremos as relações territoriais e suas consequências em nível de construção de subjetividade articulada as dinâmicas de poder.
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| institution | Directory Open Access Journal |
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| publishDate | 2023-01-01 |
| publisher | Universidade Estadual de Maringá |
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| series | Revista Espaço Acadêmico |
| spelling | doaj.art-cd864c8083654d8590bbd3e0145468b92023-01-02T17:28:59ZporUniversidade Estadual de MaringáRevista Espaço Acadêmico1519-61862023-01-0122238A construção de subjetividades no campo da gestão educacional no Brasil:Juliano Bona0SEMED A maneira como a gestão educacional se desenvolve no Brasil, suas contradições, conceitos, transposições, de alguma forma se atualizam em nosso momento histórico, influenciando em diferentes níveis as percepções que construímos sobre como a educação é conduzida, organizada. Nosso objetivo é analisar, levando em consideração as diferentes vertentes relacionadas a gestão educacional no Brasil, seus aspectos geográficos, territoriais e suas consequências em nível de subjetividade e poder. Trata-se, neste sentido, de um ensaio teórico. Primeiramente, descreveremos as principais vertentes que tematizam a gestão educacional no Brasil em seu formato clássico e crítico. Em seguida, observaremos os limites, as dobras, as elevações que esta massa discursiva forma, se constitui como território discursivo, no que se refere aos processos enunciativos e as marcar que se estabelecem no corpo dos gestores. Posteriormente, analisaremos as relações territoriais e suas consequências em nível de construção de subjetividade articulada as dinâmicas de poder. https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/EspacoAcademico/article/view/64074Gestão educacional no Brasil, processos de subjetivação, território, poder. |
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