La scelta delle tecnologie nel percorso di sviluppo dell’autonomia di apprendimento linguistico
Questo contributo si concentra sull’importanza che la presenza di un ambiente tecnologico può avere per lo sviluppo dell’autonomia nell’apprendimento linguistico. Dopo aver ristretto il campo del ragionamento proponendo una definizione specifica del concetto di autonomia che include la presenza d...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Fondazione Università Ca’ Foscari
2014-03-01
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| Series: | Educazione Linguistica Language Education |
| Online Access: | http://doi.org/10.14277/2280-6792/240 |
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| author | Favaro, Luciana Menegale, Marcella |
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| author_sort | Favaro, Luciana |
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Questo contributo si concentra sull’importanza che la presenza di un ambiente tecnologico può avere per lo sviluppo dell’autonomia nell’apprendimento linguistico. Dopo aver ristretto il campo del ragionamento proponendo una definizione specifica del concetto di autonomia che include la presenza della guida del docente, si cercherà di esporre le ragioni per cui l’uso di alcune soluzioni tecnologiche favorirebbe lo sviluppo dell’autonomia. Queste soluzioni verranno descritte suggerendo anche alcune realizzazioni pratiche che il docente di lingue potrà replicare in classe. Il modello di sviluppo di autonomia preso come riferimento è quello originariamente proposto in NUNAN (1997). Esso verrà qui adattato per far corrispondere un’applicazione tecnologica a ciascuno dei 5 livelli previsti da questo modello teorico.
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| format | Article |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2280-6792 |
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| publishDate | 2014-03-01 |
| publisher | Fondazione Università Ca’ Foscari |
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| series | Educazione Linguistica Language Education |
| spelling | doaj.art-cd8755b0f3f74d3eadc7d92be48373742023-10-30T08:32:07ZengFondazione Università Ca’ FoscariEducazione Linguistica Language Education2280-67922014-03-013110.14277/2280-6792/240journal_article_923La scelta delle tecnologie nel percorso di sviluppo dell’autonomia di apprendimento linguisticoFavaro, LucianaMenegale, Marcella0Università Ca’ Foscari Venezia, Italia Questo contributo si concentra sull’importanza che la presenza di un ambiente tecnologico può avere per lo sviluppo dell’autonomia nell’apprendimento linguistico. Dopo aver ristretto il campo del ragionamento proponendo una definizione specifica del concetto di autonomia che include la presenza della guida del docente, si cercherà di esporre le ragioni per cui l’uso di alcune soluzioni tecnologiche favorirebbe lo sviluppo dell’autonomia. Queste soluzioni verranno descritte suggerendo anche alcune realizzazioni pratiche che il docente di lingue potrà replicare in classe. Il modello di sviluppo di autonomia preso come riferimento è quello originariamente proposto in NUNAN (1997). Esso verrà qui adattato per far corrispondere un’applicazione tecnologica a ciascuno dei 5 livelli previsti da questo modello teorico. http://doi.org/10.14277/2280-6792/240 |
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