Composições de força na constituição de um sujeito moderno: o infantil
O artigo tem como objetivo pensar sobre os entendimentos de infância ainda tão vinculados ao processo de ingenuidade e pureza, bem como o processo de escolarização como salvacionista de uma infância imaculada. O texto se nutre das discussões sobre história da emergência especialmente em Michel Fouca...
Main Authors: | , |
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Format: | Article |
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Published: |
Universidade Estadual de Campinas
2014-03-01
|
Series: | Revista Histedbr On-line |
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author | Dinah Quesada Beck Paula Corrêa Henning |
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description | O artigo tem como objetivo pensar sobre os entendimentos de infância ainda tão vinculados ao processo de ingenuidade e pureza, bem como o processo de escolarização como salvacionista de uma infância imaculada. O texto se nutre das discussões sobre história da emergência especialmente em Michel Foucault. O estudo demarca a consistência moderna em que se gestou a população dos infantis de modo a educá-los e conduzi-los ao caminho do bem. Ao fazê-las carregar a noção de frágeis e dependentes, um imenso desejo de controlar e conduzir a vida das crianças arquitetou-se aos ideais do projeto educacional e civilizatório propagado desde o nascimento da Modernidade. É especialmente a partir desse momento histórico que os sujeitos infantis foram concebidos como indivíduos a conhecer, a desvendar, a esquadrinhar, necessitando conhecê-los melhor para melhor governá-los. |
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spelling | doaj.art-cd9f2ca60c2b4ecb96fb3c3a791ca5842022-12-21T20:15:33ZporUniversidade Estadual de CampinasRevista Histedbr On-line1676-25842014-03-01135410.20396/rho.v13i54.86401667735Composições de força na constituição de um sujeito moderno: o infantilDinah Quesada Beck0Paula Corrêa Henning1Instituto de Educação/Universidade Federal do Rio Grande - FURGInstituto de Educação/Universidade Federal do Rio Grande - FURGO artigo tem como objetivo pensar sobre os entendimentos de infância ainda tão vinculados ao processo de ingenuidade e pureza, bem como o processo de escolarização como salvacionista de uma infância imaculada. O texto se nutre das discussões sobre história da emergência especialmente em Michel Foucault. O estudo demarca a consistência moderna em que se gestou a população dos infantis de modo a educá-los e conduzi-los ao caminho do bem. Ao fazê-las carregar a noção de frágeis e dependentes, um imenso desejo de controlar e conduzir a vida das crianças arquitetou-se aos ideais do projeto educacional e civilizatório propagado desde o nascimento da Modernidade. É especialmente a partir desse momento histórico que os sujeitos infantis foram concebidos como indivíduos a conhecer, a desvendar, a esquadrinhar, necessitando conhecê-los melhor para melhor governá-los.https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8640166Educação. Infância. Modernidade. Governo |
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