ТЕАТР В ПЕДАГОГИКЕ ФИЛИППА МЕЛАНХТОНА
Рассматривается театр в педагогике Филиппа Меланхтона в первую очередь на материале его предисловий и комментариев к изданиям Теренция 1517–1519 гг., 1524–1528 гг. и 1545 г., к которому он возвращался на протяжении почти всей своей деятельности. Ранние редакции были написаны в контексте предпринятой...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Tomsk State Pedagogical University
2022-01-01
|
| Series: | Vestnik Tomskogo Gosudarstvennogo Pedagogičeskogo Universiteta |
| Subjects: | |
| Online Access: |
http://vestnik.tspu.edu.ru/archive.html?year=2022&issue=5&article_id=8561
|
| _version_ | 1811261329222139904 |
|---|---|
| author | Лурье Зинаида Андреевна |
| author_facet | Лурье Зинаида Андреевна |
| author_sort | Лурье Зинаида Андреевна |
| collection | DOAJ |
| description | Рассматривается театр в педагогике Филиппа Меланхтона в первую очередь на материале его предисловий и комментариев к изданиям Теренция 1517–1519 гг., 1524–1528 гг. и 1545 г., к которому он возвращался на протяжении почти всей своей деятельности. Ранние редакции были написаны в контексте предпринятой им риторической реформы на факультете искусств Виттенберга; вторая редакция была подготовлена в рамках школьной реформы в Саксонии (для нее составлены схолии), и, наконец, последняя отражает опыт изучения Меланхтоном древнегреческой драматургии (трагедий Еврипида, Софокла и комедий Аристофана). Несмотря на достаточное число научных публикаций, исследующих обозначенные источники в различных контекстах (этике Меланхтона, его представлениях об античной драматургии и пр.), статья сосредотачивается на представлении Меланхтона о театре как педагогической практике.
Анализ источников позволяет говорить о том, что Меланхтон редко разделял дискурсы театра и драмы, говоря в совокупности об их образовательных и воспитательных функциях. Разделяя богословское и светское знание (так называемое «Евангелие» и «Закон»), Меланхтон считал необходимым изучение античной литературы, философии и драматургии как ценных «историй», богатых примерами универсальной общечеловеческой этики и картинами социально-политической деятельности (речи, собрания, заседания совета и пр.). Эта идея была разработана им в его многочисленных работах по этике и богословию.
Моделирование учебного процесса в школе Меланхтона на основании схолий к Теренцию позволяет предложить, что на уроках изучение текстов строилось прежде всего вокруг грамматических упражнений и изучения выражений и лексики. Тогда убеждение Меланхтона в пользе театра/драмы для этизации и социализации учеников, наряду с упоминаниями постановок в его текстах, позволяет предположить, что именно театральную деятельность Меланхтон видел инструментом формирования этики. Разумеется, он был далек от специального осмысления образовательных функций театра, однако практика постановок была заложена им как учебная практика.
Мы предлагаем говорить о театре в педагогике Меланхтона как антропопрактике. |
| first_indexed | 2024-04-12T19:01:25Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-ce2495ce6814418986ff11576acd4901 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1609-624X |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-12T19:01:25Z |
| publishDate | 2022-01-01 |
| publisher | Tomsk State Pedagogical University |
| record_format | Article |
| series | Vestnik Tomskogo Gosudarstvennogo Pedagogičeskogo Universiteta |
| spelling | doaj.art-ce2495ce6814418986ff11576acd49012022-12-22T03:20:08ZengTomsk State Pedagogical UniversityVestnik Tomskogo Gosudarstvennogo Pedagogičeskogo Universiteta1609-624X2022-01-01515716710.23951/1609-624X-2022-5-157-167ТЕАТР В ПЕДАГОГИКЕ ФИЛИППА МЕЛАНХТОНАЛурье Зинаида Андреевна0 Санкт-Петербургский государственный университет Рассматривается театр в педагогике Филиппа Меланхтона в первую очередь на материале его предисловий и комментариев к изданиям Теренция 1517–1519 гг., 1524–1528 гг. и 1545 г., к которому он возвращался на протяжении почти всей своей деятельности. Ранние редакции были написаны в контексте предпринятой им риторической реформы на факультете искусств Виттенберга; вторая редакция была подготовлена в рамках школьной реформы в Саксонии (для нее составлены схолии), и, наконец, последняя отражает опыт изучения Меланхтоном древнегреческой драматургии (трагедий Еврипида, Софокла и комедий Аристофана). Несмотря на достаточное число научных публикаций, исследующих обозначенные источники в различных контекстах (этике Меланхтона, его представлениях об античной драматургии и пр.), статья сосредотачивается на представлении Меланхтона о театре как педагогической практике. Анализ источников позволяет говорить о том, что Меланхтон редко разделял дискурсы театра и драмы, говоря в совокупности об их образовательных и воспитательных функциях. Разделяя богословское и светское знание (так называемое «Евангелие» и «Закон»), Меланхтон считал необходимым изучение античной литературы, философии и драматургии как ценных «историй», богатых примерами универсальной общечеловеческой этики и картинами социально-политической деятельности (речи, собрания, заседания совета и пр.). Эта идея была разработана им в его многочисленных работах по этике и богословию. Моделирование учебного процесса в школе Меланхтона на основании схолий к Теренцию позволяет предложить, что на уроках изучение текстов строилось прежде всего вокруг грамматических упражнений и изучения выражений и лексики. Тогда убеждение Меланхтона в пользе театра/драмы для этизации и социализации учеников, наряду с упоминаниями постановок в его текстах, позволяет предположить, что именно театральную деятельность Меланхтон видел инструментом формирования этики. Разумеется, он был далек от специального осмысления образовательных функций театра, однако практика постановок была заложена им как учебная практика. Мы предлагаем говорить о театре в педагогике Меланхтона как антропопрактике. http://vestnik.tspu.edu.ru/archive.html?year=2022&issue=5&article_id=8561 wittenbergschooluniversitytheatrical activitycomediestragediesanthropological practicesвиттенбергшколауниверситеттеатральная деятельностькомедиитрагедииантропопрактики |
| spellingShingle | Лурье Зинаида Андреевна ТЕАТР В ПЕДАГОГИКЕ ФИЛИППА МЕЛАНХТОНА Vestnik Tomskogo Gosudarstvennogo Pedagogičeskogo Universiteta wittenberg school university theatrical activity comedies tragedies anthropological practices виттенберг школа университет театральная деятельность комедии трагедии антропопрактики |
| title | ТЕАТР В ПЕДАГОГИКЕ ФИЛИППА МЕЛАНХТОНА |
| title_full | ТЕАТР В ПЕДАГОГИКЕ ФИЛИППА МЕЛАНХТОНА |
| title_fullStr | ТЕАТР В ПЕДАГОГИКЕ ФИЛИППА МЕЛАНХТОНА |
| title_full_unstemmed | ТЕАТР В ПЕДАГОГИКЕ ФИЛИППА МЕЛАНХТОНА |
| title_short | ТЕАТР В ПЕДАГОГИКЕ ФИЛИППА МЕЛАНХТОНА |
| title_sort | театр в педагогике филиппа меланхтона |
| topic | wittenberg school university theatrical activity comedies tragedies anthropological practices виттенберг школа университет театральная деятельность комедии трагедии антропопрактики |
| url |
http://vestnik.tspu.edu.ru/archive.html?year=2022&issue=5&article_id=8561
|
| work_keys_str_mv | AT lurʹezinaidaandreevna teatrvpedagogikefilippamelanhtona |