Una revisión de la literatura en enseñanza y aprendizaje de los logaritmos (2000 – 2013): historia y epistemología
Con los resultados de esta investigación se busca realizar un aporte teórico en el campo de la educación matemática, en particular a los profesores de precálculo, a través de una clasificación y descripción de indagaciones; en la cual se reconozcan características específicas de las funciones logarí...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Editorial Redipe
2020-08-01
|
| Series: | Revista Boletín Redipe |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1041 |
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| author | Jeannette Vargas Hernández |
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| description | Con los resultados de esta investigación se busca realizar un aporte teórico en el campo de la educación matemática, en particular a los profesores de precálculo, a través de una clasificación y descripción de indagaciones; en la cual se reconozcan características específicas de las funciones logarítmicas. Se realiza un proceso de revisión y caracterización a partir de la noción de conocimiento didáctico del contenido, con marco de referencia en el desarrollo histórico y epistemológico del concepto, desde la delineación presentada por Vargas (2017).
El camino se siguió con la intención de impactar a la formación de profesores, con los análisis concernientes a reportes de investigación, al establecer una alternativa a inquietudes concernientes a identificar ¿Desde el conocimiento del desarrollo histórico de los conceptos logaritmo y función logarítmica, qué aportes se pueden plantear para su conceptualización por parte de los profesores de matemáticas en formación y en ejercicio? |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2256-1536 |
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| publishDate | 2020-08-01 |
| publisher | Editorial Redipe |
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| series | Revista Boletín Redipe |
| spelling | doaj.art-ce2e8845d77e441b9946a4b0883140fb2022-12-21T21:11:02ZspaEditorial RedipeRevista Boletín Redipe2256-15362020-08-019810.36260/rbr.v9i8.10411041Una revisión de la literatura en enseñanza y aprendizaje de los logaritmos (2000 – 2013): historia y epistemologíaJeannette Vargas Hernández0Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca, Colombia Con los resultados de esta investigación se busca realizar un aporte teórico en el campo de la educación matemática, en particular a los profesores de precálculo, a través de una clasificación y descripción de indagaciones; en la cual se reconozcan características específicas de las funciones logarítmicas. Se realiza un proceso de revisión y caracterización a partir de la noción de conocimiento didáctico del contenido, con marco de referencia en el desarrollo histórico y epistemológico del concepto, desde la delineación presentada por Vargas (2017). El camino se siguió con la intención de impactar a la formación de profesores, con los análisis concernientes a reportes de investigación, al establecer una alternativa a inquietudes concernientes a identificar ¿Desde el conocimiento del desarrollo histórico de los conceptos logaritmo y función logarítmica, qué aportes se pueden plantear para su conceptualización por parte de los profesores de matemáticas en formación y en ejercicio?https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1041enseñanza y aprendizajelogaritmoshistoria y epistemología |
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