Orientação acadêmica como espaço de integração intelectual, social e afetiva

O presente artigo objetiva rememorar características da orientadora Adriana Bogliolo Sirihal Duarte conforme a percepção de suas orientandas. Para tanto, intercala elementos da literatura acerca da relação orientando-orientador com a narrativa de sete de suas orientandas, em nível de mestrado e dout...

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Bibliographic Details
Main Authors: Tatiane Krempser Gandra, Janicy Aparecida Pereira Rocha
Format: Article
Language:English
Published: Departamento de Ciência da Informação 2019-05-01
Series:Informação em Pauta
Subjects:
Online Access:http://www.periodicos.ufc.br/informacaoempauta/article/view/41208
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description O presente artigo objetiva rememorar características da orientadora Adriana Bogliolo Sirihal Duarte conforme a percepção de suas orientandas. Para tanto, intercala elementos da literatura acerca da relação orientando-orientador com a narrativa de sete de suas orientandas, em nível de mestrado e doutorado. A narrativa se divide em três instâncias que se integram, a saber: (a) esfera intelectual, que centra-se nas contribuições epistemológicas da docente nas atividades da pós-graduação e no desenvolvimento da pesquisa; (b) esfera social, compreendida como uma ampliação do processo de orientação, estendendo-se à formação profissional dos discentes e percebendo o orientador como um mentor; (c) esfera afetiva, que aborda as diversas formas de suporte emocional que o orientador pode oferecer ao discente, guiando-o em sua vivência acadêmica. Os relatos evidenciam o extenso suporte oferecido pela orientadora Adriana ao longo de todo o processo de formação de mestres e/ou doutores por ela orientados. Muitas vezes, tal relação configurou-se como uma verdadeira parceria que se estendia, inclusive,  para além da jornada acadêmica.
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spelling doaj.art-ce8712b5046242c4ad169b84403820782022-12-21T19:23:46ZengDepartamento de Ciência da InformaçãoInformação em Pauta2525-34682019-05-0148310010.32810/2525-3468.ip.v4iEspecial.2019.41208.83-10041208Orientação acadêmica como espaço de integração intelectual, social e afetivaTatiane Krempser Gandra0Janicy Aparecida Pereira Rocha1Universidade Federal de Minas GeraisUniversidade Federal de Minas GeraisO presente artigo objetiva rememorar características da orientadora Adriana Bogliolo Sirihal Duarte conforme a percepção de suas orientandas. Para tanto, intercala elementos da literatura acerca da relação orientando-orientador com a narrativa de sete de suas orientandas, em nível de mestrado e doutorado. A narrativa se divide em três instâncias que se integram, a saber: (a) esfera intelectual, que centra-se nas contribuições epistemológicas da docente nas atividades da pós-graduação e no desenvolvimento da pesquisa; (b) esfera social, compreendida como uma ampliação do processo de orientação, estendendo-se à formação profissional dos discentes e percebendo o orientador como um mentor; (c) esfera afetiva, que aborda as diversas formas de suporte emocional que o orientador pode oferecer ao discente, guiando-o em sua vivência acadêmica. Os relatos evidenciam o extenso suporte oferecido pela orientadora Adriana ao longo de todo o processo de formação de mestres e/ou doutores por ela orientados. Muitas vezes, tal relação configurou-se como uma verdadeira parceria que se estendia, inclusive,  para além da jornada acadêmica.http://www.periodicos.ufc.br/informacaoempauta/article/view/41208relação orientando-orientadoradriana bogliolo sirihal duartenarrativapós-graduação
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