Familia, escuela y barrio: un contexto para la comprensión de la violencia escolar
A lo largo del presente artículo, resultado de un proceso de investigación, se desa- rrolla la idea de que las expresiones de violencia se deben analizar en los escenarios de socialización familiar, escolar y barrial, puesto que es allí donde se reproducen las relaciones que en algunos casos se expr...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad Pedagógica Nacional
2008-12-01
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| Series: | Revista Colombiana de Educación |
| Online Access: | https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/7573 |
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| author | Bárbara Yadira García Sánchez |
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escenarios y todos los actores.
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| institution | Directory Open Access Journal |
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| publisher | Universidad Pedagógica Nacional |
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| spelling | doaj.art-ce946c55d3d9464d9fb55a88a84eac8e2023-10-04T20:00:12ZengUniversidad Pedagógica NacionalRevista Colombiana de Educación0120-39162323-01342008-12-015510.17227/01203916.7573Familia, escuela y barrio: un contexto para la comprensión de la violencia escolarBárbara Yadira García Sánchez0Universidad Distrital Francisco José de CaldasA lo largo del presente artículo, resultado de un proceso de investigación, se desa- rrolla la idea de que las expresiones de violencia se deben analizar en los escenarios de socialización familiar, escolar y barrial, puesto que es allí donde se reproducen las relaciones que en algunos casos se expresan a través de formas violentas y que se manifiestan en las interacciones de la vida cotidiana. De esta manera, preguntarse por la violencia implica reflexionar sobre las relaciones sociales y sobre las interac- ciones que los sujetos realizan en el juego de roles y estatus que desempeñan en los diferentes escenarios. Para desarrollar de esta idea se tomarán tres ejes de análisis: las relaciones de la familia y la educación, considerando básicamente el malestar histórico que se evidencia entre padres y maestros; las relaciones de las violencias instrumentales y las violencias difusas, asumiendo en este último campo las expre- siones que se manifiestan en los escenarios familiares, escolares y barriales, y por último, el contexto barrial, como espacio geográfico en el que interactúan todos los escenarios y todos los actores. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/7573 |
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