Tıp Fakültesi Öğretim Üyelerinin E-öğrenmeye Hazır Bulunuşluk Düzeyleri: Gazi Üniversitesi Örneği
Amaç: Bireyin e-öğrenmeye hazır bulunuşluğu; bilgi ve iletişim teknolojilerinin (BİT) olanaklarından yararlanma becerisi olarak düşünülebilir. Bu çalışmanın amacı tıp fakültesi öğretim üyelerinin e-öğrenme hazır bulunuşluk düzeylerinin belirlenmesidir.Materyal ve Metot: Bu çalışma, betimsel bir araş...
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Ankara Yildirim Beyazit University
2018-06-01
|
| Series: | Ankara Medical Journal |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/pub/amj/issue/37842/435257?publisher=ybu |
| _version_ | 1797914976469385216 |
|---|---|
| author | Özlem Coşkun Vildan Özeke Işıl İrem Budakoğlu Serdar Kula |
| author_facet | Özlem Coşkun Vildan Özeke Işıl İrem Budakoğlu Serdar Kula |
| author_sort | Özlem Coşkun |
| collection | DOAJ |
| description | Amaç: Bireyin e-öğrenmeye
hazır bulunuşluğu; bilgi ve iletişim teknolojilerinin (BİT) olanaklarından
yararlanma becerisi olarak düşünülebilir. Bu çalışmanın amacı tıp fakültesi
öğretim üyelerinin e-öğrenme hazır bulunuşluk düzeylerinin belirlenmesidir.Materyal ve Metot: Bu çalışma, betimsel bir araştırma olup, elverişli örnekleme yöntemiyle gönüllü
106 kişiden veri toplanmıştır. Veri toplama formu demografik bilgiler, öğretim
üyelerinin sahip oldukları teknolojiler ve bu teknolojileri kullanma durumlarını
belirleyen seçenekli ve açık uçlu sorular içermektedir. Ayrıca öğretim üyeleri
için e-öğrenme hazır bulunuşluk ölçeği (EÖHB) kullanılmıştır. Elde edilen tüm
veriler %95 güven aralığında ve SPSS 17.0 yazılımı ile analiz edilmiştir. Bulgular: Katılımcıların yaş
ortalaması 49 civarında olup, %58’i kadındır. Öğretim
üyelerinin BİT kullanımı öz yeterliği (BİTKÖY: 5,91±1,08) yüksektir. Ancak
e-öğrenmede kendilerine güvenleri (EÖKG: 2,94±1,32) ve e-öğrenmeye yönelik
tutumları (EÖYT: 3,82±1,39) oldukça düşüktür. Ayrıca e-öğrenmeye yönelik eğitim
ihtiyaçları (EÖYEİ: 4,94±1,50) da yüksektir. Öğretim üyelerinin sahip oldukları
teknolojik donanımlar yeterli olup, sürekli internet erişimleri de vardır. Öğretim
üyeleri gün içerisinde interneti daha çok bilimsel çalışmalar için (%85)
kullanmaktadır. EÖKG alt boyutunda kadınlar erkeklerden anlamlı olarak daha
düşük güvene sahiptir (t(99)=
2,251; p <0,05). Daha önce eğitici
olarak e-öğrenme deneyimine sahip olanların EÖHB düzeyleri her alt boyut için eğitici
deneyimi olmayanlardan daha yüksektir.
Sonuç: Gazi Üniversitesi
Tıp Fakültesi öğretim üyelerinin bilgisayar ve internet kullanım öz
yeterliklerinin (BİTKÖY) yüksek olduğu; bilimsel çalışmalarında ve ders
materyali hazırlarken güncel kaynaklara eriştikleri görülmektedir. Ancak
e-öğrenme konusunda kendilerine güvenleri ve e-öğrenmeye yönelik tutumları oldukça
düşüktür. E-öğrenme konusunda eğitim ihtiyacı hissetmektedirler. E-öğrenmede
kullanılan içerik yönetim sistemleri, çevrimiçi ders tasarımı, elektronik ders
materyalleri hazırlama ve geliştirme ve e-öğrenmeye ilişkin yasal konularda
düzenli biçimde sürekli eğitimler planlanmalıdır. Diğer taraftan yatırım ve
çabaların boşa gitmemesi için; her kurum kendi paydaşlarının hazır bulunuşluk düzeyini
belirlemeli ve gereken eğitim, kaynak ve altyapı hizmetlerini bu çerçevede
planlamalıdır. |
| first_indexed | 2024-04-10T12:35:38Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-cf06e06751964c9b812d571878e9e810 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2148-4570 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-10T12:35:38Z |
| publishDate | 2018-06-01 |
| publisher | Ankara Yildirim Beyazit University |
| record_format | Article |
| series | Ankara Medical Journal |
| spelling | doaj.art-cf06e06751964c9b812d571878e9e8102023-02-15T16:14:41ZengAnkara Yildirim Beyazit UniversityAnkara Medical Journal2148-45702018-06-0118217518510.17098/amj.43525737Tıp Fakültesi Öğretim Üyelerinin E-öğrenmeye Hazır Bulunuşluk Düzeyleri: Gazi Üniversitesi ÖrneğiÖzlem CoşkunVildan ÖzekeIşıl İrem BudakoğluSerdar KulaAmaç: Bireyin e-öğrenmeye hazır bulunuşluğu; bilgi ve iletişim teknolojilerinin (BİT) olanaklarından yararlanma becerisi olarak düşünülebilir. Bu çalışmanın amacı tıp fakültesi öğretim üyelerinin e-öğrenme hazır bulunuşluk düzeylerinin belirlenmesidir.Materyal ve Metot: Bu çalışma, betimsel bir araştırma olup, elverişli örnekleme yöntemiyle gönüllü 106 kişiden veri toplanmıştır. Veri toplama formu demografik bilgiler, öğretim üyelerinin sahip oldukları teknolojiler ve bu teknolojileri kullanma durumlarını belirleyen seçenekli ve açık uçlu sorular içermektedir. Ayrıca öğretim üyeleri için e-öğrenme hazır bulunuşluk ölçeği (EÖHB) kullanılmıştır. Elde edilen tüm veriler %95 güven aralığında ve SPSS 17.0 yazılımı ile analiz edilmiştir. Bulgular: Katılımcıların yaş ortalaması 49 civarında olup, %58’i kadındır. Öğretim üyelerinin BİT kullanımı öz yeterliği (BİTKÖY: 5,91±1,08) yüksektir. Ancak e-öğrenmede kendilerine güvenleri (EÖKG: 2,94±1,32) ve e-öğrenmeye yönelik tutumları (EÖYT: 3,82±1,39) oldukça düşüktür. Ayrıca e-öğrenmeye yönelik eğitim ihtiyaçları (EÖYEİ: 4,94±1,50) da yüksektir. Öğretim üyelerinin sahip oldukları teknolojik donanımlar yeterli olup, sürekli internet erişimleri de vardır. Öğretim üyeleri gün içerisinde interneti daha çok bilimsel çalışmalar için (%85) kullanmaktadır. EÖKG alt boyutunda kadınlar erkeklerden anlamlı olarak daha düşük güvene sahiptir (t(99)= 2,251; p <0,05). Daha önce eğitici olarak e-öğrenme deneyimine sahip olanların EÖHB düzeyleri her alt boyut için eğitici deneyimi olmayanlardan daha yüksektir. Sonuç: Gazi Üniversitesi Tıp Fakültesi öğretim üyelerinin bilgisayar ve internet kullanım öz yeterliklerinin (BİTKÖY) yüksek olduğu; bilimsel çalışmalarında ve ders materyali hazırlarken güncel kaynaklara eriştikleri görülmektedir. Ancak e-öğrenme konusunda kendilerine güvenleri ve e-öğrenmeye yönelik tutumları oldukça düşüktür. E-öğrenme konusunda eğitim ihtiyacı hissetmektedirler. E-öğrenmede kullanılan içerik yönetim sistemleri, çevrimiçi ders tasarımı, elektronik ders materyalleri hazırlama ve geliştirme ve e-öğrenmeye ilişkin yasal konularda düzenli biçimde sürekli eğitimler planlanmalıdır. Diğer taraftan yatırım ve çabaların boşa gitmemesi için; her kurum kendi paydaşlarının hazır bulunuşluk düzeyini belirlemeli ve gereken eğitim, kaynak ve altyapı hizmetlerini bu çerçevede planlamalıdır.https://dergipark.org.tr/tr/pub/amj/issue/37842/435257?publisher=ybue-learning readinessfaculty instructorfaculty of medicineonline learninge-öğrenme hazır bulunuşluk düzeyiöğretim üyesitıp fakültesiçevrimiçi öğrenme |
| spellingShingle | Özlem Coşkun Vildan Özeke Işıl İrem Budakoğlu Serdar Kula Tıp Fakültesi Öğretim Üyelerinin E-öğrenmeye Hazır Bulunuşluk Düzeyleri: Gazi Üniversitesi Örneği Ankara Medical Journal e-learning readiness faculty instructor faculty of medicine online learning e-öğrenme hazır bulunuşluk düzeyi öğretim üyesi tıp fakültesi çevrimiçi öğrenme |
| title | Tıp Fakültesi Öğretim Üyelerinin E-öğrenmeye Hazır Bulunuşluk Düzeyleri: Gazi Üniversitesi Örneği |
| title_full | Tıp Fakültesi Öğretim Üyelerinin E-öğrenmeye Hazır Bulunuşluk Düzeyleri: Gazi Üniversitesi Örneği |
| title_fullStr | Tıp Fakültesi Öğretim Üyelerinin E-öğrenmeye Hazır Bulunuşluk Düzeyleri: Gazi Üniversitesi Örneği |
| title_full_unstemmed | Tıp Fakültesi Öğretim Üyelerinin E-öğrenmeye Hazır Bulunuşluk Düzeyleri: Gazi Üniversitesi Örneği |
| title_short | Tıp Fakültesi Öğretim Üyelerinin E-öğrenmeye Hazır Bulunuşluk Düzeyleri: Gazi Üniversitesi Örneği |
| title_sort | tip fakultesi ogretim uyelerinin e ogrenmeye hazir bulunusluk duzeyleri gazi universitesi ornegi |
| topic | e-learning readiness faculty instructor faculty of medicine online learning e-öğrenme hazır bulunuşluk düzeyi öğretim üyesi tıp fakültesi çevrimiçi öğrenme |
| url | https://dergipark.org.tr/tr/pub/amj/issue/37842/435257?publisher=ybu |
| work_keys_str_mv | AT ozlemcoskun tıpfakultesiogretimuyelerinineogrenmeyehazırbulunuslukduzeylerigaziuniversitesiornegi AT vildanozeke tıpfakultesiogretimuyelerinineogrenmeyehazırbulunuslukduzeylerigaziuniversitesiornegi AT isılirembudakoglu tıpfakultesiogretimuyelerinineogrenmeyehazırbulunuslukduzeylerigaziuniversitesiornegi AT serdarkula tıpfakultesiogretimuyelerinineogrenmeyehazırbulunuslukduzeylerigaziuniversitesiornegi |