REVALORIZANDO A PSICOMOTRICIDADE NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA
A tarefa de alfabetizar ainda é um desafio para a sociedade contemporânea e a busca por práticas efetivas de letramento tem sido frequente entre todos os responsáveis por esse nível inicial do Ensino Fundamental. As pesquisas construtivistas têm contribuído consideravelmente para a compreensão do pr...
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| Format: | Article |
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| Published: |
Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara
2020-12-01
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| Series: | Temas em Educação e Saúde |
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| Online Access: | https://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/13764 |
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| author | Eduardo Henrique Aranda Fábio Tadeu Reina Dirce Charara Monteiro |
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| collection | DOAJ |
| description | A tarefa de alfabetizar ainda é um desafio para a sociedade contemporânea e a busca por práticas efetivas de letramento tem sido frequente entre todos os responsáveis por esse nível inicial do Ensino Fundamental. As pesquisas construtivistas têm contribuído consideravelmente para a compreensão do processo de aquisição de leitura e escrita da criança, mas é necessário observar que a adoção incondicional dessa perspectiva deixou de lado a importância das atividades desenvolvidas na pré-escola e que foram consideradas preparatórias no período de alfabetização. Este artigo tem como objetivo romper com esse pensamento unilateral segundo o qual, no processo de alfabetização, apenas a cognição é uma condição básica, desconsiderando a perspectiva de uma prática que inclui habilidades psicomotoras como elemento importante nesse processo. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2526-3471 |
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| publishDate | 2020-12-01 |
| publisher | Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara |
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| series | Temas em Educação e Saúde |
| spelling | doaj.art-cf4a9db07a794f37881ac953fab7283b2022-12-21T22:48:56ZengUniversidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de AraraquaraTemas em Educação e Saúde2526-34712020-12-0155357410.26673/tes.v16i2.1376411734REVALORIZANDO A PSICOMOTRICIDADE NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DA ESCRITAEduardo Henrique Aranda0https://orcid.org/0000-0003-1458-1574Fábio Tadeu Reina1https://orcid.org/0000-0002-2591-2378Dirce Charara Monteiro2https://orcid.org/0000-0002-5025-2148Universidade de Araraquara (UNIARA)Universidade Estadual PaulistaUniversidade de AraraquaraA tarefa de alfabetizar ainda é um desafio para a sociedade contemporânea e a busca por práticas efetivas de letramento tem sido frequente entre todos os responsáveis por esse nível inicial do Ensino Fundamental. As pesquisas construtivistas têm contribuído consideravelmente para a compreensão do processo de aquisição de leitura e escrita da criança, mas é necessário observar que a adoção incondicional dessa perspectiva deixou de lado a importância das atividades desenvolvidas na pré-escola e que foram consideradas preparatórias no período de alfabetização. Este artigo tem como objetivo romper com esse pensamento unilateral segundo o qual, no processo de alfabetização, apenas a cognição é uma condição básica, desconsiderando a perspectiva de uma prática que inclui habilidades psicomotoras como elemento importante nesse processo.https://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/13764psicomotricidade. processo de alfabetização. movimento. |
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