Personvernregler og forskningsetikk: Blir det fortsatt mulig å gjøre antropologisk skoleforskning?
Sammendrag Artikkelen er basert på erfaringer med datagenerering under arbeid med PhD. Nye retningslinjer for personvern trådte i kraft i løpet av perioden, knyttet til EUs datadirektiv fra 2018. De nye retningslinjene fikk innvirkning på arbeidet. Med referanser til litteratur fra norsk...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Norwegian Bokmål |
| Published: |
Scandinavian University Press/Universitetsforlaget
2020-01-01
|
| Series: | Norsk Antropologisk Tidsskrift |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.idunn.no/nat/2020/03/personvernregler_og_forskningsetikk_blirdetfortsatt_muli |
| Summary: | Sammendrag
Artikkelen er basert på erfaringer med datagenerering under arbeid
med PhD. Nye retningslinjer for personvern trådte i kraft i løpet
av perioden, knyttet til EUs datadirektiv fra 2018. De nye retningslinjene
fikk innvirkning på arbeidet. Med referanser til litteratur fra
norske antropologer som drøfter liknende problemstillinger, argumenterer jeg
for at de nye retningslinjene ytterligere forsterker tendensen til
at forskning basert på etnografisk metode marginaliseres, mens forskningsdata
i økende grad tuftes på et naturvitenskapelig kunnskapssyn. Jeg
stiller spørsmålet hvilken kunnskap vi går glipp av innen skoleforskning,
dersom deltakende observasjon basert på lang tid i feltet ikke lenger
blir mulig. Videre argumenterer jeg for at dokumentasjonskravet
knyttet til personvernregulativet kan komme i konflikt med overordnede
forskningsetiske regler om ikke å forvolde skade på dem man forsker
med. |
|---|---|
| ISSN: | 0802-7285 1504-2898 |