Yaratıcı Drama Yönteminin İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Okuma Motivasyonu ve Tutumlarına Etkisi
Bu araştırmanın amacı, yaratıcı drama yönteminin ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin okuma motivasyonu ve tutumlarına etkisini belirlemektir. Araştırma, Trabzon ilindeki bir belde okulunda ilkokul 4. sınıfta okuyan 16 öğrenciyle gerçekleştirilmiştir. Araştırmada, Türkçe dersinde yaratıcı drama yöntemiyl...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Mehmet KURUDAYIOĞLU
2018-04-01
|
| Series: | Ana Dili Eğitimi Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.anadiliegitimi.com/issue/36826/387462 |
| _version_ | 1797915906846752768 |
|---|---|
| author | Tolga Erdoğan Özge Erdoğan Fatma Gül Uzuner |
| author_facet | Tolga Erdoğan Özge Erdoğan Fatma Gül Uzuner |
| author_sort | Tolga Erdoğan |
| collection | DOAJ |
| description | Bu araştırmanın amacı, yaratıcı drama yönteminin ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin okuma motivasyonu ve tutumlarına etkisini belirlemektir. Araştırma, Trabzon ilindeki bir belde okulunda ilkokul 4. sınıfta okuyan 16 öğrenciyle gerçekleştirilmiştir. Araştırmada, Türkçe dersinde yaratıcı drama yöntemiyle toplam 30 ders saati okuma çalışmaları yapılmıştır. Araştırmada “tek grup ön test-son test deneysel desen” kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin toplanması, analizi ve yorumlanmasında nicel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Bu kapsamda öğrencilerin okumaya ilişkin motivasyon ve tutumlarını belirlemek için “Okuma Motivasyonu Profili Ölçeği” (Yıldız, 2013) ve “Okumaya Yönelik Tutum Ölçeği” (Susar Kırmızı, 2008) kullanılmıştır. İlgili ölçekler uygulamaların başında ön test, sonunda ise son test olarak uygulanmıştır. Verilerin analizinde “Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi” kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, yaratıcı drama yönteminin öğrencilerin okuma motivasyonlarını olumlu yönde etkilediği, okumaya ilişkin tutumlarını ise etkilemediği sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmada elde edilen sonuçlar ışığında ilkokuldaki okuma öğretimi sürecine yönelik öneriler getirilmiştir. |
| first_indexed | 2024-04-10T12:48:49Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-cf9739789c0e404dae4ae0ac0c6a8b4a |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2147-6020 2147-6020 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-10T12:48:49Z |
| publishDate | 2018-04-01 |
| publisher | Mehmet KURUDAYIOĞLU |
| record_format | Article |
| series | Ana Dili Eğitimi Dergisi |
| spelling | doaj.art-cf9739789c0e404dae4ae0ac0c6a8b4a2023-02-15T16:13:54ZengMehmet KURUDAYIOĞLUAna Dili Eğitimi Dergisi2147-60202147-60202018-04-016229731310.16916/aded.387462Yaratıcı Drama Yönteminin İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Okuma Motivasyonu ve Tutumlarına EtkisiTolga ErdoğanÖzge ErdoğanFatma Gül UzunerBu araştırmanın amacı, yaratıcı drama yönteminin ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin okuma motivasyonu ve tutumlarına etkisini belirlemektir. Araştırma, Trabzon ilindeki bir belde okulunda ilkokul 4. sınıfta okuyan 16 öğrenciyle gerçekleştirilmiştir. Araştırmada, Türkçe dersinde yaratıcı drama yöntemiyle toplam 30 ders saati okuma çalışmaları yapılmıştır. Araştırmada “tek grup ön test-son test deneysel desen” kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin toplanması, analizi ve yorumlanmasında nicel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Bu kapsamda öğrencilerin okumaya ilişkin motivasyon ve tutumlarını belirlemek için “Okuma Motivasyonu Profili Ölçeği” (Yıldız, 2013) ve “Okumaya Yönelik Tutum Ölçeği” (Susar Kırmızı, 2008) kullanılmıştır. İlgili ölçekler uygulamaların başında ön test, sonunda ise son test olarak uygulanmıştır. Verilerin analizinde “Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi” kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, yaratıcı drama yönteminin öğrencilerin okuma motivasyonlarını olumlu yönde etkilediği, okumaya ilişkin tutumlarını ise etkilemediği sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmada elde edilen sonuçlar ışığında ilkokuldaki okuma öğretimi sürecine yönelik öneriler getirilmiştir.http://www.anadiliegitimi.com/issue/36826/387462Yaratıcı dramaokumaokuma motivasyonuokuma tutumuilkokul |
| spellingShingle | Tolga Erdoğan Özge Erdoğan Fatma Gül Uzuner Yaratıcı Drama Yönteminin İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Okuma Motivasyonu ve Tutumlarına Etkisi Ana Dili Eğitimi Dergisi Yaratıcı drama okuma okuma motivasyonu okuma tutumu ilkokul |
| title | Yaratıcı Drama Yönteminin İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Okuma Motivasyonu ve Tutumlarına Etkisi |
| title_full | Yaratıcı Drama Yönteminin İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Okuma Motivasyonu ve Tutumlarına Etkisi |
| title_fullStr | Yaratıcı Drama Yönteminin İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Okuma Motivasyonu ve Tutumlarına Etkisi |
| title_full_unstemmed | Yaratıcı Drama Yönteminin İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Okuma Motivasyonu ve Tutumlarına Etkisi |
| title_short | Yaratıcı Drama Yönteminin İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Okuma Motivasyonu ve Tutumlarına Etkisi |
| title_sort | yaratici drama yonteminin ilkokul 4 sinif ogrencilerinin okuma motivasyonu ve tutumlarina etkisi |
| topic | Yaratıcı drama okuma okuma motivasyonu okuma tutumu ilkokul |
| url | http://www.anadiliegitimi.com/issue/36826/387462 |
| work_keys_str_mv | AT tolgaerdogan yaratıcıdramayontemininilkokul4sınıfogrencilerininokumamotivasyonuvetutumlarınaetkisi AT ozgeerdogan yaratıcıdramayontemininilkokul4sınıfogrencilerininokumamotivasyonuvetutumlarınaetkisi AT fatmaguluzuner yaratıcıdramayontemininilkokul4sınıfogrencilerininokumamotivasyonuvetutumlarınaetkisi |