Formación del profesorado en las comunidades de aprendizaje
En las comunidades de aprendizaje, la formación del profesorado es parte de aquella en la que se involucra el conjunto de agentes educativos (profesorado, familiares, personal no docente, voluntariado). Mientras las escuelas heredadas de la sociedad industrial se van transformando en comunidades de...
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| Published: |
Universidad Pedagógica Nacional
2005-02-01
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| Series: | Revista Colombiana de Educación |
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| author | Ramón Flecha Lidia Puigvert |
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En las comunidades de aprendizaje, la formación del profesorado es parte de aquella en la que se involucra el conjunto de agentes educativos (profesorado, familiares, personal no docente, voluntariado). Mientras las escuelas heredadas de la sociedad industrial se van transformando en comunidades de aprendizaje de la sociedad de la información, la formación del profesorado –centrada en los conocimientos previos y las adaptaciones curriculares– va siendo transformada en formación de todos los agentes educativos, para coordinar y optimizar sus interacciones con los alumnos. La primera parte del artículo explica el proceso de formación del profesorado en las comunidades de aprendizaje, que también es llevado a cabo parcialmente en otros centros. La segunda parte, desarrolla los contenidos de la formación centrada en el aprendizaje dialógico, es decir, una formación dialogante, competente, transformadora, instrumental, creadora de sentido, solidaria e igualitaria en las diferencias.
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| spelling | doaj.art-cfa7d8cb1c3d412ba4406558d5a2e10d2023-10-04T20:01:13ZengUniversidad Pedagógica NacionalRevista Colombiana de Educación0120-39162323-01342005-02-014810.17227/01203916.7715Formación del profesorado en las comunidades de aprendizajeRamón Flecha0Lidia Puigvert1Universidad de BarcelonaUniversidad de Barcelona En las comunidades de aprendizaje, la formación del profesorado es parte de aquella en la que se involucra el conjunto de agentes educativos (profesorado, familiares, personal no docente, voluntariado). Mientras las escuelas heredadas de la sociedad industrial se van transformando en comunidades de aprendizaje de la sociedad de la información, la formación del profesorado –centrada en los conocimientos previos y las adaptaciones curriculares– va siendo transformada en formación de todos los agentes educativos, para coordinar y optimizar sus interacciones con los alumnos. La primera parte del artículo explica el proceso de formación del profesorado en las comunidades de aprendizaje, que también es llevado a cabo parcialmente en otros centros. La segunda parte, desarrolla los contenidos de la formación centrada en el aprendizaje dialógico, es decir, una formación dialogante, competente, transformadora, instrumental, creadora de sentido, solidaria e igualitaria en las diferencias. https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/7715Educación interculturalcomunidades de aprendizajeaprendizaje dialógicoIgualdad de las diferenciasinclusión educativa |
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