Indicadores de atitude de estudantes e professores com relação à matemática
O estudo compara a atitude em relação à matemática de quatro grupos amostrais de estudantes de licenciatura em matemática e de professores de matemática em exercício. Os participantes (n=440) foram voluntários de escolas públicas e privadas escolhidas por conveniência. O referencial teórico se repor...
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| Published: |
Universidade de São Paulo
2009-04-01
|
| Series: | Paidéia (Ribeirão Preto) |
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| author | Paulo Cézar de Faria Brigido Vizeu Camargo Maria Lucia Faria Moro |
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| description | O estudo compara a atitude em relação à matemática de quatro grupos amostrais de estudantes de licenciatura em matemática e de professores de matemática em exercício. Os participantes (n=440) foram voluntários de escolas públicas e privadas escolhidas por conveniência. O referencial teórico se reportou ao construto atitude. Indicadores das razões de escolha do curso superior, dos fatores que dificultam o ensino da matemática e das razões que levam a lecionar matemática foram revelados por meio do uso de instrumentos que forneceram dados de natureza qualitativa. A condição em que a pessoa se encontra no final da licenciatura e no início da carreira, associada à sua autopercepção de desempenho, indica que a mudança de atitude está relacionada às particularidades de um determinado momento da vida estudantil ou profissional. Os resultados sublinham a importância de utilizar diferentes instrumentos para se obter indicadores de atitude com relação à matemática. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1982-4327 |
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| publishDate | 2009-04-01 |
| publisher | Universidade de São Paulo |
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