BOOK REVIEW: MARTIN RIEGEL, JEAN-CRISTOPHE PELLAT, RENE RIOUL, "GRAMMAIRE METHODIQUE DU FRANÇAIS" (6ᴱ EDITION), PARIS, PUF, 2016, 1109 P.

Un excellent livre de grammaire est une œuvre indispensable pour l’enseignement d’une langue, tant pour les enseignants que pour les apprenants. Cette grammaire actualisée vient répondre à ce besoin, grâce aux Professeurs émérites Martin Riegel et Jean-Christophe Pellat de l’Université de Strasbour...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Gabriel CAMARĂ
Format: Article
Language:deu
Published: Cluj University Press 2019-12-01
Series:Studia Universitatis Babeş-Bolyai. Philologia
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description Un excellent livre de grammaire est une œuvre indispensable pour l’enseignement d’une langue, tant pour les enseignants que pour les apprenants. Cette grammaire actualisée vient répondre à ce besoin, grâce aux Professeurs émérites Martin Riegel et Jean-Christophe Pellat de l’Université de Strasbourg, ainsi qu’à René Rioul, professeur honoraire au Lycée Kléber de Strasbourg. Célèbre dès sa première édition de 1994, la Grammaire méthodique du français est mise à jour en 2016 dans une nouvelle édition de 1109 pages. Si l’architecture générale des éditions antérieures a été en grande partie conservée (cinq parties et vingt-et-un chapitres), certains chapitres du texte initial ont été remodelés et complétés : on signale ainsi la présence d’un chapitre sur la versification (chapitre V) et le développement de l’ancien chapitre VII consacré au groupe verbal en trois nouveaux chapitres (VIII – « Le groupe verbal », IX – « La morphologie verbale » et X – « La sémantique des formes verbales »). Cette modification de la structure initiale s’est imposée aux auteurs en raison de la nécessité de prendre en compte la versification comme « un ensemble consistant de règles codifiant les réalités phonétiques » qui requerrait « une description particulière » (p. 173). Pour ce qui est de l’éclatement de l’ancien chapitre VII en trois nouveaux chapitres, les auteurs ont considéré qu’il serait utile d’accorder un espace d’analyse plus vaste à certaines notions et phénomènes grammaticaux relevant du groupe verbal.
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