Letramento hipertextual: por uma análise e redefinição do conceito
Neste artigo refletimos sobre a emergência de um conceito de letramento hipertextual a partir da descrição de práticas de letramento realizadas por sujeitos na elaboração de material didático para um curso on-line. A partir das ideias sobre letramento hipertextual de Bolter (1998) e letramentos múlt...
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Universidade Federal de Minas Gerais
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| Series: | Revista Brasileira de Linguística Aplicada |
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| author | Regina Cláudia Pinheiro Júlio Araújo |
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| description | Neste artigo refletimos sobre a emergência de um conceito de letramento hipertextual a partir da descrição de práticas de letramento realizadas por sujeitos na elaboração de material didático para um curso on-line. A partir das ideias sobre letramento hipertextual de Bolter (1998) e letramentos múltiplos de Semalli (2001), realizamos um estudo de caso no qual acompanhamos a elaboração de material didático para o ensino on-line. Os resultados nos mostraram que, para exercer práticas de letramento hipertextual, os usuários necessitam entrelaçar múltiplos letramentos, tais como os letramentos tradicional, visual, informático e informacional. Nesse sentido, defendemos que o conceito de letramento hipertextual deve ser considerado uma categoria maior, que se realiza a partir da conexão entre múltiplos letramentos. |
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| spelling | doaj.art-cff54013f15843a6a239a5e5b7c678082022-12-21T18:39:53ZengUniversidade Federal de Minas GeraisRevista Brasileira de Linguística Aplicada1984-639812481183410.1590/S1984-63982012000400008S1984-63982012000400008Letramento hipertextual: por uma análise e redefinição do conceitoRegina Cláudia Pinheiro0Júlio Araújo1Universidade Estadual do CearáUniversidade Federal do CearáNeste artigo refletimos sobre a emergência de um conceito de letramento hipertextual a partir da descrição de práticas de letramento realizadas por sujeitos na elaboração de material didático para um curso on-line. A partir das ideias sobre letramento hipertextual de Bolter (1998) e letramentos múltiplos de Semalli (2001), realizamos um estudo de caso no qual acompanhamos a elaboração de material didático para o ensino on-line. Os resultados nos mostraram que, para exercer práticas de letramento hipertextual, os usuários necessitam entrelaçar múltiplos letramentos, tais como os letramentos tradicional, visual, informático e informacional. Nesse sentido, defendemos que o conceito de letramento hipertextual deve ser considerado uma categoria maior, que se realiza a partir da conexão entre múltiplos letramentos.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1984-63982012000400008&lng=en&tlng=enhypertextual literacynew literaciesdevelopment of instructional materials |
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