OS POSICIONAMENTOS DA PSICOLOGIA NO QUE SE REFERE A MEDICALIZAÇÃO ESCOLAR
Este artigo analisa o posicionamento da psicologia diante da medicalização no âmbito escolar, no contexto histórico e cultural da sociedade contemporânea. A análise consiste em revisões bibliográficas de autores da Teoria da Psicologia Histórico-Cultural. Teoria esta que foi formulada por L. S. Vig...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Edufatecie
2022-12-01
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| Series: | Contradição |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revista.unifatecie.edu.br/index.php/revcontrad/article/view/68 |
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| author | Nathalia Tarnhovi da Silva Kezia Sumico Nakagawa |
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Este artigo analisa o posicionamento da psicologia diante da medicalização no âmbito escolar, no contexto histórico e cultural da sociedade contemporânea. A análise consiste em revisões bibliográficas de autores da Teoria da Psicologia Histórico-Cultural. Teoria esta que foi formulada por L. S. Vigotsky e A. R. Luria, psicólogos soviéticos, que consideram que para compreender o sujeito, deve-se considerar além das causas biológicas, considerar também todo o seu contexto social e histórico. Além disso, acredita-se que existe a relação entre o homem e o ambiente, na qual o homem modifica o ambiente e este modifica o homem, portanto, para que o sujeito possa existir enquanto homem, ele deve pertencer a um grupo social decorrente das interações humanas. Dessa forma, a queixa escolar envolvendo a medicalização no ambiente escolar, decorrente de diagnósticos que tentam justificar o fracasso escolar, sofrem forte influência da indústria farmacêutica, fenômeno este que vem acometendo a sociedade contemporânea e consequentemente as escolas, de forma geral, e precisam ser consideradas devidamente. Esta pesquisa traz o posicionamento da psicologia escolar mediante a temática da medicalização nesse âmbito e como a psicologia enquanto ciência, seguindo os conceitos da Teoria da Psicologia Histórico-Cultural, pode colaborar para que esse fenômeno seja reduzido nas escolas.
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2675-7109 |
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| publishDate | 2022-12-01 |
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