Construção de objetos de conhecimento para aulas de língua portuguesa na abordagem do letramento científico
RESUMO Investigamos uma experiência de formação de professores de língua portuguesa, orientada pela abordagem do letramento científico, num mestrado profissional ofertado pelo governo brasileiro como programa de instrução de professores vinculados a escolas públicas. Os documentos investigados foram...
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Universidade Federal de Minas Gerais
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| author | Wagner Rodrigues Silva Elton Viera Guimarães Ivanildo Alves Medeiros |
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| description | RESUMO Investigamos uma experiência de formação de professores de língua portuguesa, orientada pela abordagem do letramento científico, num mestrado profissional ofertado pelo governo brasileiro como programa de instrução de professores vinculados a escolas públicas. Os documentos investigados foram textos produzidos pelos próprios professores em formação na experiência focalizada, além de um documento oficial proposto para determinar, principalmente, disciplinas, conteúdos e habilidades a serem obrigatoriamente trabalhados nas escolas básicas brasileiras. No final deste artigo, apresentamos uma proposta de atividade pedagógica como resultado do alinhamento de conhecimentos produzidos na experiência investigada de formação de professores. |
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| series | Revista Brasileira de Linguística Aplicada |
| spelling | doaj.art-d034c5e590a94f39bf06eca4f326dd622022-12-21T23:07:08ZengUniversidade Federal de Minas GeraisRevista Brasileira de Linguística Aplicada1984-639818115919110.1590/1984-6398201812288S1984-63982018000100159Construção de objetos de conhecimento para aulas de língua portuguesa na abordagem do letramento científicoWagner Rodrigues SilvaElton Viera GuimarãesIvanildo Alves MedeirosRESUMO Investigamos uma experiência de formação de professores de língua portuguesa, orientada pela abordagem do letramento científico, num mestrado profissional ofertado pelo governo brasileiro como programa de instrução de professores vinculados a escolas públicas. Os documentos investigados foram textos produzidos pelos próprios professores em formação na experiência focalizada, além de um documento oficial proposto para determinar, principalmente, disciplinas, conteúdos e habilidades a serem obrigatoriamente trabalhados nas escolas básicas brasileiras. No final deste artigo, apresentamos uma proposta de atividade pedagógica como resultado do alinhamento de conhecimentos produzidos na experiência investigada de formação de professores.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1984-63982018000100159&lng=en&tlng=engramáticaleituraletramento científicointerdisciplinaridadeLinguística Aplicada |
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