Arquitectura escolar católica en Camagüey /Cuba (1900-1961) como espacio socioformativo

Introducción: El objetivo de este trabajo es desestructurar elementos subyacentes entre lo material, lo simbólico y sus redes de significación presentes en la arquitectura de colegios católicos en Camagüey, Cuba (1900-1961) como un espacio socioformativo. Métodos: Se emplea un enfoque holístico qu...

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Main Authors: Pável Revelo Álvarez, Vilda Rodríguez Méndez, María del Carmen Véliz Torres
Format: Article
Language:Spanish
Published: Universidad Central "Marta Abreu" de Las Villas 2023-07-01
Series:Islas
Subjects:
Online Access:https://islas.uclv.edu.cu/index.php/islas/article/view/1265
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description Introducción: El objetivo de este trabajo es desestructurar elementos subyacentes entre lo material, lo simbólico y sus redes de significación presentes en la arquitectura de colegios católicos en Camagüey, Cuba (1900-1961) como un espacio socioformativo. Métodos: Se emplea un enfoque holístico que integra saberes procedentes de la Pedagogía, la Antropología, la Culturología, la Historia, la Sociología y la Arquitectura. Se emplearon métodos como la revisión documental, la observación y la aplicación de historias de vida a exalumnos. Resultados:  Se develan discriminaciones múltiples por el color de la piel, el sexo, la clase social y el territorio asociadas a la arquitectura escolar en cuanto a condiciones, distribución espacial de las construcciones y la participación de los agentes socializadores. Conclusiones: El análisis establece relaciones desde lo macro con lo estructural, histórico, cultural e institucional y desde lo micro con: el contexto áulico y la distribución de espacios internos. Se develan las relaciones de poder desde lo visual-construido, el sistema disciplinar y sus dispositivos. Se transmite la ideología imperante hasta su naturalización e internalización.
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1997-6720
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