Iniciação à docência e ensino de história — desafios na contemporaneidade
O artigo examina, a partir das experiências desenvolvidas no PIBID, como o recurso tecnológico, mediado pelo professor, pode ser uma alternativa no processo de ensino-aprendizagem. A pesquisa foi desenvolvida com alunos dos 9ºs anos do Ensino Fundamental de dois colégios públicos do Paraná a partir...
| 主要な著者: | , |
|---|---|
| フォーマット: | 論文 |
| 言語: | Portuguese |
| 出版事項: |
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
2015-07-01
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| シリーズ: | Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação |
| オンライン･アクセス: | http://seer.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/7529 |
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