Políticas públicas brasileiras e práticas democráticas de diretores escolares
Refletimos sobre a importância das práticas democráticas como processo e seu significado no âmbito educacional, a partir de relatos de alguns diretores escolares. A parte empírica foi realizada em uma cidade de médio porte, localizada no interior de São Paulo. Estabeleceu-se uma amostra de dez escol...
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Estadual Paulista
2016-12-01
|
| Series: | Política e Gestão Educacional |
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| Online Access: | http://seer.fclar.unesp.br/rpge/article/view/9459 |
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| author | Maria Cecília Luiz Ronaldo Martins Gomes Cristina de Cássia Mabelini da Silva |
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| description | Refletimos sobre a importância das práticas democráticas como processo e seu significado no âmbito educacional, a partir de relatos de alguns diretores escolares. A parte empírica foi realizada em uma cidade de médio porte, localizada no interior de São Paulo. Estabeleceu-se uma amostra de dez escolas municipais cada uma com seus respectivos gestores e efetuamos entrevistas semiestruturadas, com intuito de verificar em que medida eles criavam práticas democráticas e em que espaços, segundo os seus pontos de vista. Apresentamos três categorias: espaços democráticos e a política da escola; a democracia na visão dos diretores de escola; e, políticas educacionais e gestão democrática. Ao analisarmos os relatos e práticas dos diretores concluímos que estes, buscavam gerir a escola com perspectivas democráticas. Estas práticas são bastante criativas como foi o caso da política do cafezinho. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1519-9029 |
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| publishDate | 2016-12-01 |
| publisher | Universidade Estadual Paulista |
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