La parodie, une pratique intertextuelle qui articule lecture/écriture littéraire chez les apprenants de la première année secondaire en classe de FLE dans le contexte scolaire algérien

Résumé: Cette étude vise à mettre en exergue l'utilisation de la parodie comme une pratique intertextuelle en matière de lecture-écriture littéraire chez les apprenants du FLE, il y sera explicité, dans un premier temps les modalités de l'intertextualité. Dans un second temps, nous y abord...