Les conditions de co-construction d’un développement professionnel entre les acteurs d’une école et chercheurs au travers d’une recherche-action-formation
Suite à un besoin de formation émis par un milieu scolaire, une étude visant le développement des compétences professionnelles des acteurs de l’école a été développé. Cet article expose les conditions de co-construction de ce développement professionnel, issu d’une collaboration entre des acteurs d...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Canadian Society for Studies in Education
2016-11-01
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| Series: | Canadian Journal for New Scholars in Education |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journalhosting.ucalgary.ca/index.php/cjnse/article/view/30634 |
| Summary: | Suite à un besoin de formation émis par un milieu scolaire, une étude visant le développement des compétences professionnelles des acteurs de l’école a été développé. Cet article expose les conditions de co-construction de ce développement professionnel, issu d’une collaboration entre des acteurs d’un milieu scolaire et d’une équipe de recherche. Afin d’offrir à l’équipe de recherche une proximité avec l’objet de recherche sans affecter la pertinence scientifique, la réalisation de cette étude s’articule autour d’une stratégie de recherche-action-formation, exigeant ainsi la compréhension du contexte de pratique par les chercheurs.
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| ISSN: | 1916-9221 |