Gestão da docência universitária: o stress na vida dos professores iniciantes
A docência universitária é uma atividade profissional complexa e vem sendo reconfigurada pelas mudanças políticas, educacionais e econômicas que, muitas vezes, produzem situações de stress, excesso de trabalho e insatisfação profissional. Por isso, o presente artigo tem por objetivo compreender as p...
| Main Authors: | , , , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidade Federal de Santa Catarina
2016-12-01
|
| Series: | Revista Gestão Universitária na América Latina |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.ufsc.br/index.php/gual/article/view/48287 |
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|---|---|
| author | Gionara Tauchen Fernanda Fátima Cofferri Eliana Ortiz Castilla Bruna Telmo Alvarenga Daniele Simões Borges Camila Ferreira Pinto das Neves |
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| author_sort | Gionara Tauchen |
| collection | DOAJ |
| description | A docência universitária é uma atividade profissional complexa e vem sendo reconfigurada pelas mudanças políticas, educacionais e econômicas que, muitas vezes, produzem situações de stress, excesso de trabalho e insatisfação profissional. Por isso, o presente artigo tem por objetivo compreender as percepções dos docentes universitários iniciantes sobre as situações de stress envolvidas no desempenho das suas atividades e funções. Foram entrevistados oito professores em exercício em uma universidade pública do estado do Rio Grande do Sul. A partir da produção e análise dos dados, mediante pesquisa qualitativa do tipo narrativa, as considerações dos entrevistados evidenciam que, muitas vezes, se sentem despreparados em situações de ensino, pressionados pelas demandas de produtividade científica, desconfortos ao lidar com situações administrativas e sobrecarga de atividades, principalmente no ensino e na gestão. Para lidar com situações de stress, os docentes desenvolvem processos de adaptação individual e coletiva e aprendem na prática como contornar as situações adversas que vivenciam, no cotidiano. Acreditamos que os docentes iniciantes têm anseios de promover uma educação de qualidade, apesar das adversidades e incertezas, pois sentem prazer na profissão e consideram ser professor universitário uma conquista e realização. |
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| format | Article |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1983-4535 |
| language | Spanish |
| last_indexed | 2024-12-18T05:42:27Z |
| publishDate | 2016-12-01 |
| publisher | Universidade Federal de Santa Catarina |
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| series | Revista Gestão Universitária na América Latina |
| spelling | doaj.art-d13fed33f01c44e8b1fa018eb722fb542022-12-21T21:19:08ZspaUniversidade Federal de Santa CatarinaRevista Gestão Universitária na América Latina1983-45352016-12-019425527310.5007/1983-4535.2016v9n4p25526569Gestão da docência universitária: o stress na vida dos professores iniciantesGionara Tauchen0Fernanda Fátima Cofferri1Eliana Ortiz Castilla2Bruna Telmo Alvarenga3Daniele Simões Borges4Camila Ferreira Pinto das Neves5Universidade Federal do Rio Grande - FURGUniversidade Federal do Rio Grande - FURGUniversidad del RosarioUniversidade Federal do Rio Grande - FURGUniversidade Federal do Rio Grande - FURGUniversidade Federal do Rio Grande - FURGA docência universitária é uma atividade profissional complexa e vem sendo reconfigurada pelas mudanças políticas, educacionais e econômicas que, muitas vezes, produzem situações de stress, excesso de trabalho e insatisfação profissional. Por isso, o presente artigo tem por objetivo compreender as percepções dos docentes universitários iniciantes sobre as situações de stress envolvidas no desempenho das suas atividades e funções. Foram entrevistados oito professores em exercício em uma universidade pública do estado do Rio Grande do Sul. A partir da produção e análise dos dados, mediante pesquisa qualitativa do tipo narrativa, as considerações dos entrevistados evidenciam que, muitas vezes, se sentem despreparados em situações de ensino, pressionados pelas demandas de produtividade científica, desconfortos ao lidar com situações administrativas e sobrecarga de atividades, principalmente no ensino e na gestão. Para lidar com situações de stress, os docentes desenvolvem processos de adaptação individual e coletiva e aprendem na prática como contornar as situações adversas que vivenciam, no cotidiano. Acreditamos que os docentes iniciantes têm anseios de promover uma educação de qualidade, apesar das adversidades e incertezas, pois sentem prazer na profissão e consideram ser professor universitário uma conquista e realização.https://periodicos.ufsc.br/index.php/gual/article/view/48287Docente inicianteStressUniversidadeEnsino |
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