A interseccionalidade dos estudos da EJA, Educação Inclusiva e Formação Docente: um estado do conhecimento

Presentes na Educação de Jovens e Adultos - EJA, as pessoas com deficiências conferem a esta modalidade da educação novas demandas formativas e práticas, por esta razão, o presente estudo visa analisar as pesquisas realizadas no campo da intersecção da EJA, Formação Docente e Educação Inclusiva, no...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Rayssa Maria Anselmo de Brito, Eduardo Jorge Lopes da Silva
Format: Article
Language:Portuguese
Published: Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) 2021-05-01
Series:Revista Educação Especial
Subjects:
Online Access:https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/63606
_version_ 1797655607862362112
author Rayssa Maria Anselmo de Brito
Eduardo Jorge Lopes da Silva
author_facet Rayssa Maria Anselmo de Brito
Eduardo Jorge Lopes da Silva
author_sort Rayssa Maria Anselmo de Brito
collection DOAJ
description Presentes na Educação de Jovens e Adultos - EJA, as pessoas com deficiências conferem a esta modalidade da educação novas demandas formativas e práticas, por esta razão, o presente estudo visa analisar as pesquisas realizadas no campo da intersecção da EJA, Formação Docente e Educação Inclusiva, no período de 2017 a 2019. Para tanto, é realizada uma pesquisa bibliográfica do tipo estado do conhecimento e, por meio desta, uma análise de conteúdo, a qual revela quais categorias são mais recorrentes nas pesquisas analisadas. Logo, são ressaltados 04 (quatro) trabalhos, sendo 03 (três) dissertações e 01 (uma) tese, as quais partindo de seus contextos locais, apontam para a necessidade de investir-se esforços em compreender e potencializar os processos inclusivos de jovens e adultos com deficiências na EJA por meio da formação docente, sendo a realização de estudos acadêmicos um caminho possível para apresentar novos horizontes e as pesquisas de caráter interventivo e colaborativo, as principais opções teóricos-metodológicas presentes nos trabalhos analisados.
first_indexed 2024-03-11T17:16:56Z
format Article
id doaj.art-d19c85a329fa49e6bc1fb95e0c5148a3
institution Directory Open Access Journal
issn 1984-686X
language Portuguese
last_indexed 2024-03-11T17:16:56Z
publishDate 2021-05-01
publisher Universidade Federal de Santa Maria (UFSM)
record_format Article
series Revista Educação Especial
spelling doaj.art-d19c85a329fa49e6bc1fb95e0c5148a32023-10-20T01:55:42ZporUniversidade Federal de Santa Maria (UFSM)Revista Educação Especial1984-686X2021-05-013410.5902/1984686X63606A interseccionalidade dos estudos da EJA, Educação Inclusiva e Formação Docente: um estado do conhecimentoRayssa Maria Anselmo de Brito0Eduardo Jorge Lopes da Silva1Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, PBUniversidade Federal da Paraíba, João Pessoa, PBPresentes na Educação de Jovens e Adultos - EJA, as pessoas com deficiências conferem a esta modalidade da educação novas demandas formativas e práticas, por esta razão, o presente estudo visa analisar as pesquisas realizadas no campo da intersecção da EJA, Formação Docente e Educação Inclusiva, no período de 2017 a 2019. Para tanto, é realizada uma pesquisa bibliográfica do tipo estado do conhecimento e, por meio desta, uma análise de conteúdo, a qual revela quais categorias são mais recorrentes nas pesquisas analisadas. Logo, são ressaltados 04 (quatro) trabalhos, sendo 03 (três) dissertações e 01 (uma) tese, as quais partindo de seus contextos locais, apontam para a necessidade de investir-se esforços em compreender e potencializar os processos inclusivos de jovens e adultos com deficiências na EJA por meio da formação docente, sendo a realização de estudos acadêmicos um caminho possível para apresentar novos horizontes e as pesquisas de caráter interventivo e colaborativo, as principais opções teóricos-metodológicas presentes nos trabalhos analisados. https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/63606Educação InclusivaEducação de Jovens e AdultosFormação DocenteEstado do Conhecimento.
spellingShingle Rayssa Maria Anselmo de Brito
Eduardo Jorge Lopes da Silva
A interseccionalidade dos estudos da EJA, Educação Inclusiva e Formação Docente: um estado do conhecimento
Revista Educação Especial
Educação Inclusiva
Educação de Jovens e Adultos
Formação Docente
Estado do Conhecimento.
title A interseccionalidade dos estudos da EJA, Educação Inclusiva e Formação Docente: um estado do conhecimento
title_full A interseccionalidade dos estudos da EJA, Educação Inclusiva e Formação Docente: um estado do conhecimento
title_fullStr A interseccionalidade dos estudos da EJA, Educação Inclusiva e Formação Docente: um estado do conhecimento
title_full_unstemmed A interseccionalidade dos estudos da EJA, Educação Inclusiva e Formação Docente: um estado do conhecimento
title_short A interseccionalidade dos estudos da EJA, Educação Inclusiva e Formação Docente: um estado do conhecimento
title_sort interseccionalidade dos estudos da eja educacao inclusiva e formacao docente um estado do conhecimento
topic Educação Inclusiva
Educação de Jovens e Adultos
Formação Docente
Estado do Conhecimento.
url https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/63606
work_keys_str_mv AT rayssamariaanselmodebrito ainterseccionalidadedosestudosdaejaeducacaoinclusivaeformacaodocenteumestadodoconhecimento
AT eduardojorgelopesdasilva ainterseccionalidadedosestudosdaejaeducacaoinclusivaeformacaodocenteumestadodoconhecimento
AT rayssamariaanselmodebrito interseccionalidadedosestudosdaejaeducacaoinclusivaeformacaodocenteumestadodoconhecimento
AT eduardojorgelopesdasilva interseccionalidadedosestudosdaejaeducacaoinclusivaeformacaodocenteumestadodoconhecimento