Педагогика леснинских школ: пути преодоления раскола между светским и церковным
Статья посвящена вопросам народного просвещения в Российской империи конца XIX — начала XX в., возникавшим в связи с миссионерским освоением северо-западных окраин. Одним из направлений этой миссии стало создание целого ряда женских монастырей деятельного типа, берущих свое начало от Леснинского Свя...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
St. Philaret’s Christian Orthodox Institute
2024-03-01
|
| Series: | Вестник Свято-Филаретовского института |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://sfi.ru/science/nauchnyj-zhurnal/2024-tom-16-vypusk-1-49.html?article=node-sgs7is7mwm9cj |
| _version_ | 1797234795649957888 |
|---|---|
| author | Парфенова, Е.Г. |
| author_facet | Парфенова, Е.Г. |
| author_sort | Парфенова, Е.Г. |
| collection | DOAJ |
| description | Статья посвящена вопросам народного просвещения в Российской империи конца XIX — начала XX в., возникавшим в связи с миссионерским освоением северо-западных окраин. Одним из направлений этой миссии стало создание целого ряда женских монастырей деятельного типа, берущих свое начало от Леснинского Свято-Богородицкого монастыря, настоятельницей которого стала игум. Екатерина (Ефимовская), в миру графиня Евгения Борисовна Ефимовская (1850–1925). В статье рассмотрены основные вехи формирования педагогических принципов и подходов игум. Екатерины (Ефимовской) в контексте ее практической деятельности — светской и церковной, — в том числе, духовное преемство с педагогической системой С. А. Рачинского. Раскрывается проблема раскола церковной и светской образовательных парадигм в сфере народного образования в России конца XIX — начала XX в. Решением этой проблемы стала деятельность образовательных и воспитательных учреждений Леснинской обители и преемственной ей Ольгинской общины сестер просвещения Красностокского монастыря. Описана и проанализирована структура этих учреждений, основные подходы и принципы их устроения: практико-ориентированный подход к образованию, семейный характер взаимоотношений между учащими и учащимися, сочетание светского и религиозно-церковного воспитания. Автором рассматривается проблема подготовки педагогических кадров для народных школ в описанных монастырских учреждениях. Сделан вывод об особом миссионерском способе ее решения, когда педагогическая и воспитательная деятельность в монастырях осуществлялась как церковно-общественное служение по образу древних диаконисс, воплотивших идеалы просвещения русского народа. |
| first_indexed | 2024-04-24T16:37:45Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-d1a47676756b4c6c83f1c0ddc62085a3 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2658-7599 2713-3141 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-24T16:37:45Z |
| publishDate | 2024-03-01 |
| publisher | St. Philaret’s Christian Orthodox Institute |
| record_format | Article |
| series | Вестник Свято-Филаретовского института |
| spelling | doaj.art-d1a47676756b4c6c83f1c0ddc62085a32024-03-29T13:34:56ZengSt. Philaret’s Christian Orthodox InstituteВестник Свято-Филаретовского института2658-75992713-31412024-03-011 (49)60–8560–8510.25803/26587599_2024_49_6010.25803/26587599_2024_49_60Педагогика леснинских школ: пути преодоления раскола между светским и церковнымПарфенова, Е.Г.0Независимый исследовательСтатья посвящена вопросам народного просвещения в Российской империи конца XIX — начала XX в., возникавшим в связи с миссионерским освоением северо-западных окраин. Одним из направлений этой миссии стало создание целого ряда женских монастырей деятельного типа, берущих свое начало от Леснинского Свято-Богородицкого монастыря, настоятельницей которого стала игум. Екатерина (Ефимовская), в миру графиня Евгения Борисовна Ефимовская (1850–1925). В статье рассмотрены основные вехи формирования педагогических принципов и подходов игум. Екатерины (Ефимовской) в контексте ее практической деятельности — светской и церковной, — в том числе, духовное преемство с педагогической системой С. А. Рачинского. Раскрывается проблема раскола церковной и светской образовательных парадигм в сфере народного образования в России конца XIX — начала XX в. Решением этой проблемы стала деятельность образовательных и воспитательных учреждений Леснинской обители и преемственной ей Ольгинской общины сестер просвещения Красностокского монастыря. Описана и проанализирована структура этих учреждений, основные подходы и принципы их устроения: практико-ориентированный подход к образованию, семейный характер взаимоотношений между учащими и учащимися, сочетание светского и религиозно-церковного воспитания. Автором рассматривается проблема подготовки педагогических кадров для народных школ в описанных монастырских учреждениях. Сделан вывод об особом миссионерском способе ее решения, когда педагогическая и воспитательная деятельность в монастырях осуществлялась как церковно-общественное служение по образу древних диаконисс, воплотивших идеалы просвещения русского народа.https://sfi.ru/science/nauchnyj-zhurnal/2024-tom-16-vypusk-1-49.html?article=node-sgs7is7mwm9cjхристианская педагогикарелигиозное воспитание детейлеснинский свято-богородицкий женский монастырькрасностокский рождество-богородичный монастырьольгинская община сестер просвещениядиакониссырусское монашествонародное просвещениепросветительская деятельность монастырейchristian pedagogyreligious education of childrenlesninsky holy theotokos conventkrasnostoksky nativity of the theotokos monasteryolginsky community of sisters of enlightenmentdeaconessesrussian monasticismpublic educationeducational activities of monasteries |
| spellingShingle | Парфенова, Е.Г. Педагогика леснинских школ: пути преодоления раскола между светским и церковным Вестник Свято-Филаретовского института христианская педагогика религиозное воспитание детей леснинский свято-богородицкий женский монастырь красностокский рождество-богородичный монастырь ольгинская община сестер просвещения диакониссы русское монашество народное просвещение просветительская деятельность монастырей christian pedagogy religious education of children lesninsky holy theotokos convent krasnostoksky nativity of the theotokos monastery olginsky community of sisters of enlightenment deaconesses russian monasticism public education educational activities of monasteries |
| title | Педагогика леснинских школ: пути преодоления раскола между светским и церковным |
| title_full | Педагогика леснинских школ: пути преодоления раскола между светским и церковным |
| title_fullStr | Педагогика леснинских школ: пути преодоления раскола между светским и церковным |
| title_full_unstemmed | Педагогика леснинских школ: пути преодоления раскола между светским и церковным |
| title_short | Педагогика леснинских школ: пути преодоления раскола между светским и церковным |
| title_sort | педагогика леснинских школ пути преодоления раскола между светским и церковным |
| topic | христианская педагогика религиозное воспитание детей леснинский свято-богородицкий женский монастырь красностокский рождество-богородичный монастырь ольгинская община сестер просвещения диакониссы русское монашество народное просвещение просветительская деятельность монастырей christian pedagogy religious education of children lesninsky holy theotokos convent krasnostoksky nativity of the theotokos monastery olginsky community of sisters of enlightenment deaconesses russian monasticism public education educational activities of monasteries |
| url | https://sfi.ru/science/nauchnyj-zhurnal/2024-tom-16-vypusk-1-49.html?article=node-sgs7is7mwm9cj |
| work_keys_str_mv | AT parfenovaeg pedagogikalesninskihškolputipreodoleniâraskolameždusvetskimicerkovnym |