رسانه و علوم شناختی: مطالعه ساختار صفحه‌نمایش شبکه‌های خبری تلویزیون با نظر به ملاحظات نظری در نظریه بار شناختی
پردازش اطلاعات، حوزه مشترک میان رسانه و علوم شناختی است؛ در رسانه، محصول نظام فناوری پردازش اطلاعات و ارتباطات (ICT) و در شناخت انسانی، محصول نظام طبیعی پردازش اطلاعات. صفحه‌نمایش تلویزیون با استفاده از فناوری، اطلاعات را در مُدهای صوت، تصویر و نوشتار و در قالب پیامهای متنی و زیرمتنی ثابت و رونده...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
Research and Polling Center of Islamic Republic of Iran Broadcasting
2021-05-01
|
| Series: | Pizhūhish/hā-yi Irtibāṭī |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://cr.iribresearch.ir/article_242010_aaf5cc19debc04e84222b410bcc5c852.pdf |
| _version_ | 1819102358893756416 |
|---|---|
| author | محمدعلی حکیم آرا داود نعمتی انارکی لیلا ابوالفتحی |
| author_facet | محمدعلی حکیم آرا داود نعمتی انارکی لیلا ابوالفتحی |
| author_sort | محمدعلی حکیم آرا |
| collection | DOAJ |
| description | پردازش اطلاعات، حوزه مشترک میان رسانه و علوم شناختی است؛ در رسانه، محصول نظام فناوری پردازش اطلاعات و ارتباطات (ICT) و در شناخت انسانی، محصول نظام طبیعی پردازش اطلاعات. صفحه‌نمایش تلویزیون با استفاده از فناوری، اطلاعات را در مُدهای صوت، تصویر و نوشتار و در قالب پیامهای متنی و زیرمتنی ثابت و رونده پیش‌رو قرار میدهد و مغز، اطلاعات را در مدالیتههای شنیداری و دیداری پردازش می‌کند. افزایش ظرفیت پردازش در محیط رسانه بهخودیخود امتیاز نیست، مگر آنکه شیوه ارائه با ظرفیت و سازوکار پردازشی مغز هماهنگ باشد. برخلاف صوت و تصویر که در نواحی مشخص پردازش میشوند، پردازش نوشتار، یعنی تصویر صوتی کلام، مستلزم درگیری نواحی مختلف مغزی است و طراحی نامناسب صفحه‌نمایش، پردازش اطلاعات را مختل می‌کند. نظریه بار شناختی بر پایه معماری شناختی انسان، دستورالعمل‌هایی را برای طراحی صفحه‌نمایش توصیه می‌کند تا اندوزش اطلاعات و یادگیری پیام تسهیل گردد. این پژوهش بر پایه اثر گسست ـ توجه، اثر مدالیته و اثر حشو، به مطالعه چگونگی بهکارگیری دستورالعمل‌ها در صفحهنمایشهای چهار شبکه خبر سیما، ایران ـ اینترنشنال، بی‌بی‌سی فارسی و سی‌ان‌ان پرداخته است. یافته‌ها، نشان داد سی‌ان‌ان از فناوری پردازش اطلاعات به گونه بهینه استفاده می‌کند. همچنین، یافتههای مصاحبه نشان داد که کارشناسان شبکه خبر سیما با مفاد نظریه و کاربرد آن کمتر آشنایی دارند. |
| first_indexed | 2024-12-22T01:33:18Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-d2009b2bbf0a406281445685120ca79e |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2538-2977 2538-2985 |
| language | fas |
| last_indexed | 2024-12-22T01:33:18Z |
| publishDate | 2021-05-01 |
| publisher | Research and Polling Center of Islamic Republic of Iran Broadcasting |
| record_format | Article |
| series | Pizhūhish/hā-yi Irtibāṭī |
| spelling | doaj.art-d2009b2bbf0a406281445685120ca79e2022-12-21T18:43:27ZfasResearch and Polling Center of Islamic Republic of Iran BroadcastingPizhūhish/hā-yi Irtibāṭī2538-29772538-29852021-05-012810593910.22082/cr.2020.131440.2060242010رسانه و علوم شناختی: مطالعه ساختار صفحه‌نمایش شبکه‌های خبری تلویزیون با نظر به ملاحظات نظری در نظریه بار شناختیمحمدعلی حکیم آرا0داود نعمتی انارکی1لیلا ابوالفتحی2دکتری روان‌شناسی، استادیار دانشکده ارتباطات و رسانه دانشگاه صداوسیما تهران، تهران، ایراندکتری علوم ارتباطات، دانشیار گروه روزنامه‌نگاری و خبر دانشکده ارتباطات و رسانه، دانشگاه صداوسیما، تهران، ایرانکارشناس ارشد روزنامه‌نگاری، دانشگاه صداوسیما، تهران، ایرانپردازش اطلاعات، حوزه مشترک میان رسانه و علوم شناختی است؛ در رسانه، محصول نظام فناوری پردازش اطلاعات و ارتباطات (ICT) و در شناخت انسانی، محصول نظام طبیعی پردازش اطلاعات. صفحه‌نمایش تلویزیون با استفاده از فناوری، اطلاعات را در مُدهای صوت، تصویر و نوشتار و در قالب پیامهای متنی و زیرمتنی ثابت و رونده پیش‌رو قرار میدهد و مغز، اطلاعات را در مدالیتههای شنیداری و دیداری پردازش می‌کند. افزایش ظرفیت پردازش در محیط رسانه بهخودیخود امتیاز نیست، مگر آنکه شیوه ارائه با ظرفیت و سازوکار پردازشی مغز هماهنگ باشد. برخلاف صوت و تصویر که در نواحی مشخص پردازش میشوند، پردازش نوشتار، یعنی تصویر صوتی کلام، مستلزم درگیری نواحی مختلف مغزی است و طراحی نامناسب صفحه‌نمایش، پردازش اطلاعات را مختل می‌کند. نظریه بار شناختی بر پایه معماری شناختی انسان، دستورالعمل‌هایی را برای طراحی صفحه‌نمایش توصیه می‌کند تا اندوزش اطلاعات و یادگیری پیام تسهیل گردد. این پژوهش بر پایه اثر گسست ـ توجه، اثر مدالیته و اثر حشو، به مطالعه چگونگی بهکارگیری دستورالعمل‌ها در صفحهنمایشهای چهار شبکه خبر سیما، ایران ـ اینترنشنال، بی‌بی‌سی فارسی و سی‌ان‌ان پرداخته است. یافته‌ها، نشان داد سی‌ان‌ان از فناوری پردازش اطلاعات به گونه بهینه استفاده می‌کند. همچنین، یافتههای مصاحبه نشان داد که کارشناسان شبکه خبر سیما با مفاد نظریه و کاربرد آن کمتر آشنایی دارند.http://cr.iribresearch.ir/article_242010_aaf5cc19debc04e84222b410bcc5c852.pdfعلوم شناختینظریه بار شناختیشبکههای خبریشبکه خبر سیما |
| spellingShingle | محمدعلی حکیم آرا داود نعمتی انارکی لیلا ابوالفتحی رسانه و علوم شناختی: مطالعه ساختار صفحه‌نمایش شبکه‌های خبری تلویزیون با نظر به ملاحظات نظری در نظریه بار شناختی Pizhūhish/hā-yi Irtibāṭī علوم شناختی نظریه بار شناختی شبکه‌های خبری شبکه خبر سیما |
| title | رسانه و علوم شناختی: مطالعه ساختار صفحه‌نمایش شبکه‌های خبری تلویزیون با نظر به ملاحظات نظری در نظریه بار شناختی |
| title_full | رسانه و علوم شناختی: مطالعه ساختار صفحه‌نمایش شبکه‌های خبری تلویزیون با نظر به ملاحظات نظری در نظریه بار شناختی |
| title_fullStr | رسانه و علوم شناختی: مطالعه ساختار صفحه‌نمایش شبکه‌های خبری تلویزیون با نظر به ملاحظات نظری در نظریه بار شناختی |
| title_full_unstemmed | رسانه و علوم شناختی: مطالعه ساختار صفحه‌نمایش شبکه‌های خبری تلویزیون با نظر به ملاحظات نظری در نظریه بار شناختی |
| title_short | رسانه و علوم شناختی: مطالعه ساختار صفحه‌نمایش شبکه‌های خبری تلویزیون با نظر به ملاحظات نظری در نظریه بار شناختی |
| title_sort | رسانه و علوم شناختی مطالعه ساختار صفحه‌نمایش شبکه‌های خبری تلویزیون با نظر به ملاحظات نظری در نظریه بار شناختی |
| topic | علوم شناختی نظریه بار شناختی شبکه‌های خبری شبکه خبر سیما |
| url | http://cr.iribresearch.ir/article_242010_aaf5cc19debc04e84222b410bcc5c852.pdf |
| work_keys_str_mv | AT mḥmdʿlyḥḵymậrạ rsạnhwʿlwmsẖnạkẖtymṭạlʿhsạkẖtạrṣfḥhnmạysẖsẖbḵhhạykẖbrytlwyzywnbạnẓrbhmlạḥẓạtnẓrydrnẓryhbạrsẖnạkẖty AT dạwdnʿmtyạnạrḵy rsạnhwʿlwmsẖnạkẖtymṭạlʿhsạkẖtạrṣfḥhnmạysẖsẖbḵhhạykẖbrytlwyzywnbạnẓrbhmlạḥẓạtnẓrydrnẓryhbạrsẖnạkẖty AT lylạạbwạlftḥy rsạnhwʿlwmsẖnạkẖtymṭạlʿhsạkẖtạrṣfḥhnmạysẖsẖbḵhhạykẖbrytlwyzywnbạnẓrbhmlạḥẓạtnẓrydrnẓryhbạrsẖnạkẖty |