El papel de los juegos didácticos en la mejora de la actividad cognitiva en niños en edad preescolar
El artículo está dedicado a aprender el impacto del aumento de la actividad cognitiva en niños en edad preescolar. Se seleccionaron 44 niños de 5 a 6 años para la investigación y se investigó el impacto en la actividad cognitivaa través de juegos didácticos con ellos. Diferentes aspectos se manifest...
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|---|---|
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| Published: |
Universidad San Ignacio de Loyola
2020-06-01
|
| Series: | Propósitos y Representaciones |
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| Online Access: | https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/524 |
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| author | Aliyeva Shahla Gasim qızı |
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| description | El artículo está dedicado a aprender el impacto del aumento de la actividad cognitiva en niños en edad preescolar. Se seleccionaron 44 niños de 5 a 6 años para la investigación y se investigó el impacto en la actividad cognitivaa través de juegos didácticos con ellos. Diferentes aspectos se manifestaron en el desarrollo de procesos cognitivos, especialmente mentalidad durante la comparación de metodologías utilizadas en la realización de juegos didácticos con niños en los gruposexperimentales y de control en el proceso de investigación. A diferencia de los grupos de control, los grupos experimentales tenían más probabilidades de observar procesos cognitivos y tareas, y las tareas fueron realizadas más adecuadamente por el grupo experimental. Se determina que la organización de transformar los juegos didácticos en una actividad líder en la preparación preescolar de los niños y tratar de mejorar la actividad del juego aumenta la actividad cognitiva. La investigación ha demostrado que existe una dependencia significativa entre el aumento de la actividad cognitiva y los juegos didácticos. |
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| issn | 2307-7999 2310-4635 |
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| publishDate | 2020-06-01 |
| publisher | Universidad San Ignacio de Loyola |
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| spelling | doaj.art-d24e74161f5c4d63ac648ed44a73fb1e2022-12-22T00:14:36ZengUniversidad San Ignacio de LoyolaPropósitos y Representaciones2307-79992310-46352020-06-0182e524e52410.20511/pyr2020.v8n2.524453El papel de los juegos didácticos en la mejora de la actividad cognitiva en niños en edad preescolarAliyeva Shahla Gasim qızı0https://orcid.org/0000-0002-5474-5038Azerbaijan State Pedagogical University, Baku, AzerbaijanEl artículo está dedicado a aprender el impacto del aumento de la actividad cognitiva en niños en edad preescolar. Se seleccionaron 44 niños de 5 a 6 años para la investigación y se investigó el impacto en la actividad cognitivaa través de juegos didácticos con ellos. Diferentes aspectos se manifestaron en el desarrollo de procesos cognitivos, especialmente mentalidad durante la comparación de metodologías utilizadas en la realización de juegos didácticos con niños en los gruposexperimentales y de control en el proceso de investigación. A diferencia de los grupos de control, los grupos experimentales tenían más probabilidades de observar procesos cognitivos y tareas, y las tareas fueron realizadas más adecuadamente por el grupo experimental. Se determina que la organización de transformar los juegos didácticos en una actividad líder en la preparación preescolar de los niños y tratar de mejorar la actividad del juego aumenta la actividad cognitiva. La investigación ha demostrado que existe una dependencia significativa entre el aumento de la actividad cognitiva y los juegos didácticos.https://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/524juegos didácticospreescolaresactividad cognitivaactividad de juegoseducación preescolar |
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