Relação entre engajamento e motivação em atividades didáticas investigativas no ensino de Biologia
Com o intuito de promover o protagonismo dos estudantes na construção de seu conhecimento nas aulas de Biologia, este artigo apresenta um produto educacional que visa capacitar os alunos a participarem ativamente no processo de aprendizagem. Para atingir esse objetivo, o estudo se concentra em desc...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade do Estado de Santa Catarina
2023-12-01
|
| Series: | BoEM: Boletim Online de Educação Matemática |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.udesc.br/index.php/boem/article/view/24846 |
| _version_ | 1827380810809868288 |
|---|---|
| author | Jéssica da Graça dos Santos Luiz Clement |
| author_facet | Jéssica da Graça dos Santos Luiz Clement |
| author_sort | Jéssica da Graça dos Santos |
| collection | DOAJ |
| description |
Com o intuito de promover o protagonismo dos estudantes na construção de seu conhecimento nas aulas de Biologia, este artigo apresenta um produto educacional que visa capacitar os alunos a participarem ativamente no processo de aprendizagem. Para atingir esse objetivo, o estudo se concentra em descrever os avanços de um ciclo investigativo dentro de uma atividade didática apresentada no referido produto educacional, baseando-se no referencial teórico proposto por García e García (2000). A abordagem principal dessa intervenção pedagógica compreende três aspectos essenciais para a conclusão eficaz do processo de aprendizagem. Estes incluem: a apresentação de uma situação-problema que instiga o pensamento crítico dos alunos, a interação entre o conhecimento prévio dos estudantes e novas informações provenientes de diversas fontes, a fim de solucionar a situação-problema, e, por fim, a conclusão que envolve a comunicação dos resultados realizados. Este estudo segue uma abordagem qualitativa, com o propósito de caracterizar os momentos do ciclo investigativo que surgem durante a realização da atividade, fundamentando-se no referencial teórico indicado e enfatizando a participação ativa dos alunos por meio dessa estratégia de ensino. Além disso, a pesquisa demonstra a eficácia das ações desenvolvidas pelos estudantes para resolver a situação-problema proposta, destacando-se as discussões e outras estratégias utilizadas ao longo da atividade, que desenvolvem para a consolidação do conhecimento individual e coletivo.
|
| first_indexed | 2024-03-08T13:39:41Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-d2a811d292754df1a19f2a5394bba2ec |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2357-724X |
| language | Portuguese |
| last_indexed | 2024-03-08T13:39:41Z |
| publishDate | 2023-12-01 |
| publisher | Universidade do Estado de Santa Catarina |
| record_format | Article |
| series | BoEM: Boletim Online de Educação Matemática |
| spelling | doaj.art-d2a811d292754df1a19f2a5394bba2ec2024-01-16T12:49:43ZporUniversidade do Estado de Santa CatarinaBoEM: Boletim Online de Educação Matemática2357-724X2023-12-011110.5965/2357724X112023e0124Relação entre engajamento e motivação em atividades didáticas investigativas no ensino de BiologiaJéssica da Graça dos Santos0https://orcid.org/0000-0002-3448-7705Luiz Clement1https://orcid.org/0000-0001-5753-1230Rede privada de ensino de Joinville/SCUniversidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) Com o intuito de promover o protagonismo dos estudantes na construção de seu conhecimento nas aulas de Biologia, este artigo apresenta um produto educacional que visa capacitar os alunos a participarem ativamente no processo de aprendizagem. Para atingir esse objetivo, o estudo se concentra em descrever os avanços de um ciclo investigativo dentro de uma atividade didática apresentada no referido produto educacional, baseando-se no referencial teórico proposto por García e García (2000). A abordagem principal dessa intervenção pedagógica compreende três aspectos essenciais para a conclusão eficaz do processo de aprendizagem. Estes incluem: a apresentação de uma situação-problema que instiga o pensamento crítico dos alunos, a interação entre o conhecimento prévio dos estudantes e novas informações provenientes de diversas fontes, a fim de solucionar a situação-problema, e, por fim, a conclusão que envolve a comunicação dos resultados realizados. Este estudo segue uma abordagem qualitativa, com o propósito de caracterizar os momentos do ciclo investigativo que surgem durante a realização da atividade, fundamentando-se no referencial teórico indicado e enfatizando a participação ativa dos alunos por meio dessa estratégia de ensino. Além disso, a pesquisa demonstra a eficácia das ações desenvolvidas pelos estudantes para resolver a situação-problema proposta, destacando-se as discussões e outras estratégias utilizadas ao longo da atividade, que desenvolvem para a consolidação do conhecimento individual e coletivo. https://periodicos.udesc.br/index.php/boem/article/view/24846Ensino por investigação.. Atividade didática investigativaSituação-problema |
| spellingShingle | Jéssica da Graça dos Santos Luiz Clement Relação entre engajamento e motivação em atividades didáticas investigativas no ensino de Biologia BoEM: Boletim Online de Educação Matemática Ensino por investigação. . Atividade didática investigativa Situação-problema |
| title | Relação entre engajamento e motivação em atividades didáticas investigativas no ensino de Biologia |
| title_full | Relação entre engajamento e motivação em atividades didáticas investigativas no ensino de Biologia |
| title_fullStr | Relação entre engajamento e motivação em atividades didáticas investigativas no ensino de Biologia |
| title_full_unstemmed | Relação entre engajamento e motivação em atividades didáticas investigativas no ensino de Biologia |
| title_short | Relação entre engajamento e motivação em atividades didáticas investigativas no ensino de Biologia |
| title_sort | relacao entre engajamento e motivacao em atividades didaticas investigativas no ensino de biologia |
| topic | Ensino por investigação. . Atividade didática investigativa Situação-problema |
| url | https://periodicos.udesc.br/index.php/boem/article/view/24846 |
| work_keys_str_mv | AT jessicadagracadossantos relacaoentreengajamentoemotivacaoematividadesdidaticasinvestigativasnoensinodebiologia AT luizclement relacaoentreengajamentoemotivacaoematividadesdidaticasinvestigativasnoensinodebiologia |