Atividade de desenho como mediadora de interações sociais entre crianças
O presente trabalho objetivou analisar a ocorrência de tipos de interações sociais que emergem entre crianças de diferentes idades, durante quatro situações de desenho (com giz de cera ou com guache; individualmente ou em conjunto). Participaram 28 crianças, de uma creche da cidade de São Carlos-SP,...
| Main Authors: | , |
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| Language: | English |
| Published: |
Universidade de São Paulo
2009-12-01
|
| Series: | Paidéia (Ribeirão Preto) |
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| author | Talita Pereira Dias Nancy Vinagre Fonseca de Almeida |
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| description | O presente trabalho objetivou analisar a ocorrência de tipos de interações sociais que emergem entre crianças de diferentes idades, durante quatro situações de desenho (com giz de cera ou com guache; individualmente ou em conjunto). Participaram 28 crianças, de uma creche da cidade de São Carlos-SP, entre dois e cinco anos de ambos os sexos, divididas em quatro grupos etários. Foram transcritas quatro horas de videogravações. As interações identificadas foram classificadas a partir de um sistema de categorias. Os principais resultados indicaram: ocorrência de 728 interações, com maior frequência em crianças de quatro anos e menor com as de dois anos; na condição guache/juntos, ocorreu maior porcentagem de interações para a maioria dos grupos; na condição giz de cera/individual, houve menor porcentagem; categorias interativas com maior destaque foram Descrição e Imitação e com menor, Enredo. O estudo evidenciou que a atividade de desenho promove diversidade de interações sociais entre crianças. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1982-4327 |
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| publishDate | 2009-12-01 |
| publisher | Universidade de São Paulo |
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| spelling | doaj.art-d30322b5fb76430c8d7e9e49bae6639f2022-12-21T23:35:27ZengUniversidade de São PauloPaidéia (Ribeirão Preto)1982-43272009-12-01194431332210.1590/S0103-863X2009000300005S0103-863X2009000300005Atividade de desenho como mediadora de interações sociais entre criançasTalita Pereira Dias0Nancy Vinagre Fonseca de Almeida1Universidade Federal de São CarlosUniversidade Federal de São CarlosO presente trabalho objetivou analisar a ocorrência de tipos de interações sociais que emergem entre crianças de diferentes idades, durante quatro situações de desenho (com giz de cera ou com guache; individualmente ou em conjunto). Participaram 28 crianças, de uma creche da cidade de São Carlos-SP, entre dois e cinco anos de ambos os sexos, divididas em quatro grupos etários. Foram transcritas quatro horas de videogravações. As interações identificadas foram classificadas a partir de um sistema de categorias. Os principais resultados indicaram: ocorrência de 728 interações, com maior frequência em crianças de quatro anos e menor com as de dois anos; na condição guache/juntos, ocorreu maior porcentagem de interações para a maioria dos grupos; na condição giz de cera/individual, houve menor porcentagem; categorias interativas com maior destaque foram Descrição e Imitação e com menor, Enredo. O estudo evidenciou que a atividade de desenho promove diversidade de interações sociais entre crianças.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-863X2009000300005&lng=en&tlng=eninteración socialdiseñodesarrollo infantil |
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