Avaliação nos Ciclos de Formação: mudanças e novas direções nas escolas municipais do Rio de Janeiro
O presente texto inscreve-se nas discussões que têm como objeto os ciclos de formação e a avaliação da aprendizagem de estudantes matriculados em escolas públicas, indagando sobre o que são, como se constituem, a que regras obedecem, que mudanças são introduzidas e que direções são estabelecidas pel...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Fundação Carlos Chagas
2006-04-01
|
| Series: | Estudos em Avaliação Educacional |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://publicacoes.fcc.org.br/index.php/eae/article/view/2129 |
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| author | Zacarias Jaegger Gama |
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| description | O presente texto inscreve-se nas discussões que têm como objeto os ciclos de formação e a avaliação da aprendizagem de estudantes matriculados em escolas públicas, indagando sobre o que são, como se constituem, a que regras obedecem, que mudanças são introduzidas e que direções são estabelecidas pela Resolução SME nº 776/2003 aos ciclos e à avaliação educacional. Argumenta-se, por um lado, que tal resolução, além de ser uma reação conservadora, re-introduz elementos característicos do mais corrente neotecnicismo, e, por outro, que a retórica da SME leva-a a usar os conceitos de ciclo de formação e de aprendizagem como sinônimos e a retomar a pedagogia e a avaliação com referência a objetivos como elementos importantes, que parecem prenunciar um imediato processo de monitoramento e avaliação do desempenho dos alunos, da ação docente e da gestão escolar. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0103-6831 1984-932X |
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| publishDate | 2006-04-01 |
| publisher | Fundação Carlos Chagas |
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