Cuestiones filosóficas de la pedagogía en las ciencias de la educación en Francia
Las ciencias de la educación en Francia son una disciplina universitaria de saber plural, cuyo objeto de estudio son el acto y el hecho educativos. Esta disciplina nació en 1967 y se ha consolidado como el espacio de referencia de investigación y formación en dicha sociedad. En el ámbito de las cien...
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Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
2022-01-01
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| description | Las ciencias de la educación en Francia son una disciplina universitaria de saber plural, cuyo objeto de estudio son el acto y el hecho educativos. Esta disciplina nació en 1967 y se ha consolidado como el espacio de referencia de investigación y formación en dicha sociedad. En el ámbito de las ciencias de la educación, la pedagogía abarca un conjunto de discursos y de prácticas dirigidas a la comprensión de la acción de educar y se nutre de las cuestiones filosóficas vitales frente a la instrumentación del acto educativo. Nuestro propósito, en este artículo, es mostrar algunos resultados de nuestras reflexiones sobre la disciplina y, en especial, sobre las cuestiones y los conceptos de la filosofía de la educación en la pedagogía.
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| publisher | Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia |
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| series | Praxis & Saber |
| spelling | doaj.art-d36e8b63233842229fa53fc3a6a725ef2024-03-28T00:36:57ZengUniversidad Pedagógica y Tecnológica de ColombiaPraxis & Saber2462-86032022-01-01133210.19053/22160159.v13.n32.2022.1383611282Cuestiones filosóficas de la pedagogía en las ciencias de la educación en FranciaArmando Zambrano 0https://orcid.org/0000-0003-3184-7979Secretaría de educación Valle del Cauca Las ciencias de la educación en Francia son una disciplina universitaria de saber plural, cuyo objeto de estudio son el acto y el hecho educativos. Esta disciplina nació en 1967 y se ha consolidado como el espacio de referencia de investigación y formación en dicha sociedad. En el ámbito de las ciencias de la educación, la pedagogía abarca un conjunto de discursos y de prácticas dirigidas a la comprensión de la acción de educar y se nutre de las cuestiones filosóficas vitales frente a la instrumentación del acto educativo. Nuestro propósito, en este artículo, es mostrar algunos resultados de nuestras reflexiones sobre la disciplina y, en especial, sobre las cuestiones y los conceptos de la filosofía de la educación en la pedagogía. https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/13836ciencias de la educaciónfilosofía de la educaciónpedagogíapedagogosconceptos |
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