Interès del professorat d’ensenyaments no universitaris en projectes de recerca educativa
INTRODUCCIÓ. La recerca educativa proporciona una font d’evidències per millorar l’ensenyament a l’aula. El marc teòric d’aquest estudi es basa en el concepte de motivació del professorat per participar en la recerca educativa. MÈTODE. Aquest estudi va examinar el grau d’interès i participació en...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Catalan |
| Published: |
Universitat de Barcelona
2023-06-01
|
| Series: | Revista d'Innovació i Recerca en Educació |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistes.ub.edu/index.php/REIRE/article/view/42438 |
| _version_ | 1797788901544296448 |
|---|---|
| author | Bartolomé Pizà-Mir Beatriz Moreno-Vecino Maria-Ventura Monserrat-Monserrat |
| author_facet | Bartolomé Pizà-Mir Beatriz Moreno-Vecino Maria-Ventura Monserrat-Monserrat |
| author_sort | Bartolomé Pizà-Mir |
| collection | DOAJ |
| description |
INTRODUCCIÓ. La recerca educativa proporciona una font d’evidències per millorar l’ensenyament a l’aula. El marc teòric d’aquest estudi es basa en el concepte de motivació del professorat per participar en la recerca educativa.
MÈTODE. Aquest estudi va examinar el grau d’interès i participació en la recerca educativa entre una mostra de 429 docents.
RESULTATS. Els resultats van mostrar que hi havia una alta correlació entre totes les variables (participació, competències en recerca, motivació i coneixements de recerca) i que hi havia tres grups diferenciats de docents. El primer grup es caracteritzava per un grau elevat d’interès en la recerca i una participació activa en activitats de recerca; el segon grup tenia un grau moderat d’interès i creia que la recerca era positiva i necessària, però no participava en activitats de recerca, i el tercer grup no mostrava interès en la recerca ni participava en activitats de recerca.
DISCUSSIÓ. Aquests resultats tenen implicacions importants per a la promoció de la recerca en l’àmbit de l’educació i suggereixen que pot ser que calgui fer esforços específics per involucrar-hi els docents que actualment no estan interessats en la recerca o no participen en activitats de recerca.
|
| first_indexed | 2024-03-13T01:43:10Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-d3f67fdc4466497f868c9042ba2f662a |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2013-2255 |
| language | Catalan |
| last_indexed | 2024-03-13T01:43:10Z |
| publishDate | 2023-06-01 |
| publisher | Universitat de Barcelona |
| record_format | Article |
| series | Revista d'Innovació i Recerca en Educació |
| spelling | doaj.art-d3f67fdc4466497f868c9042ba2f662a2023-07-03T11:58:14ZcatUniversitat de BarcelonaRevista d'Innovació i Recerca en Educació2013-22552023-06-0116210.1344/reire.42438Interès del professorat d’ensenyaments no universitaris en projectes de recerca educativaBartolomé Pizà-Mir0Beatriz Moreno-Vecino1Maria-Ventura Monserrat-Monserrat2Universidad Pontificia ComillasUniversidad Pontificia ComillasUniversidad Pontificia Comillas INTRODUCCIÓ. La recerca educativa proporciona una font d’evidències per millorar l’ensenyament a l’aula. El marc teòric d’aquest estudi es basa en el concepte de motivació del professorat per participar en la recerca educativa. MÈTODE. Aquest estudi va examinar el grau d’interès i participació en la recerca educativa entre una mostra de 429 docents. RESULTATS. Els resultats van mostrar que hi havia una alta correlació entre totes les variables (participació, competències en recerca, motivació i coneixements de recerca) i que hi havia tres grups diferenciats de docents. El primer grup es caracteritzava per un grau elevat d’interès en la recerca i una participació activa en activitats de recerca; el segon grup tenia un grau moderat d’interès i creia que la recerca era positiva i necessària, però no participava en activitats de recerca, i el tercer grup no mostrava interès en la recerca ni participava en activitats de recerca. DISCUSSIÓ. Aquests resultats tenen implicacions importants per a la promoció de la recerca en l’àmbit de l’educació i suggereixen que pot ser que calgui fer esforços específics per involucrar-hi els docents que actualment no estan interessats en la recerca o no participen en activitats de recerca. https://revistes.ub.edu/index.php/REIRE/article/view/42438interèsmotivaciórecerca educativaprofessorat no universitari |
| spellingShingle | Bartolomé Pizà-Mir Beatriz Moreno-Vecino Maria-Ventura Monserrat-Monserrat Interès del professorat d’ensenyaments no universitaris en projectes de recerca educativa Revista d'Innovació i Recerca en Educació interès motivació recerca educativa professorat no universitari |
| title | Interès del professorat d’ensenyaments no universitaris en projectes de recerca educativa |
| title_full | Interès del professorat d’ensenyaments no universitaris en projectes de recerca educativa |
| title_fullStr | Interès del professorat d’ensenyaments no universitaris en projectes de recerca educativa |
| title_full_unstemmed | Interès del professorat d’ensenyaments no universitaris en projectes de recerca educativa |
| title_short | Interès del professorat d’ensenyaments no universitaris en projectes de recerca educativa |
| title_sort | interes del professorat d ensenyaments no universitaris en projectes de recerca educativa |
| topic | interès motivació recerca educativa professorat no universitari |
| url | https://revistes.ub.edu/index.php/REIRE/article/view/42438 |
| work_keys_str_mv | AT bartolomepizamir interesdelprofessoratdensenyamentsnouniversitarisenprojectesderecercaeducativa AT beatrizmorenovecino interesdelprofessoratdensenyamentsnouniversitarisenprojectesderecercaeducativa AT mariaventuramonserratmonserrat interesdelprofessoratdensenyamentsnouniversitarisenprojectesderecercaeducativa |