Ações formativas no contexto universitário
O presente artigo aprofunda discussões referentes a uma investigação que teve como temática processos formativos de professores universitários. A pesquisa foi orientada pelos seguintes questionamentos: quais saberes são necessários para a prática do docente universitário? De que forma as ações forma...
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| Published: |
UFMG
2017-06-01
|
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| author | Naiara Sousa Vilela Geovana Ferreira Melo |
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| description | O presente artigo aprofunda discussões referentes a uma investigação que teve como temática processos formativos de professores universitários. A pesquisa foi orientada pelos seguintes questionamentos: quais saberes são necessários para a prática do docente universitário? De que forma as ações formativas contribuíram para o desenvolvimento profissional dos professores? Objetivamos investigar a contribuição do curso oferecido pela Divisão de Formação Docente da instituição federal pesquisada e as mudanças ocorridas nas concepções de prática pedagógica dos docentes universitários. Realizamos uma análise qualitativa de dados, a partir da pesquisa bibliográfica, além de questionários e entrevistas junto aos professores de uma universidade pública da região do Triângulo Mineiro. A análise demonstrou transformações nas concepções desses docentes no que se refere aos aspectos das ações didático-pedagógicas que exercem, as quais destacamos construção e reconstrução de saberes e identidade profissional docente. |
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| series | Revista Docência do Ensino Superior |
| spelling | doaj.art-d3fdbac6c3464fd1a5fc326dab25029a2022-12-22T03:06:41ZengUFMGRevista Docência do Ensino Superior2358-63382237-58642017-06-017110.35699/2237-5864.2017.2223Ações formativas no contexto universitárioNaiara Sousa Vilela0Geovana Ferreira Melo1Universidade Federal de Uberlândia (UFU), Uberlândia, MG, Brasil.Universidade Federal de Uberlândia (UFU), Uberlândia, MG, Brasil.O presente artigo aprofunda discussões referentes a uma investigação que teve como temática processos formativos de professores universitários. A pesquisa foi orientada pelos seguintes questionamentos: quais saberes são necessários para a prática do docente universitário? De que forma as ações formativas contribuíram para o desenvolvimento profissional dos professores? Objetivamos investigar a contribuição do curso oferecido pela Divisão de Formação Docente da instituição federal pesquisada e as mudanças ocorridas nas concepções de prática pedagógica dos docentes universitários. Realizamos uma análise qualitativa de dados, a partir da pesquisa bibliográfica, além de questionários e entrevistas junto aos professores de uma universidade pública da região do Triângulo Mineiro. A análise demonstrou transformações nas concepções desses docentes no que se refere aos aspectos das ações didático-pedagógicas que exercem, as quais destacamos construção e reconstrução de saberes e identidade profissional docente.https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/2223Desenvolvimento profissional universitárioPrática pedagógicaFormação continuada |
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