| Summary: | En este trabajo se analiza la aparición de las magnitudesen tres libros de texto españoles de sexto curso de Educación Primaria. Para poder llevarlo a cabo se han revisado las investigaciones realizadassobre la enseñanza-aprendizaje de la medida en Educación Primaria y el uso de los libros de textoen el aula. Posteriormente, se ha seleccionado una muestra y ha sido necesario construir un instrumentoque permita poder analizar cada uno de ellos. Entre los resultados arrojados de esteestudiose encuentra la presentación de la magnitud área en todos los manuales, una predominancia delsistema de representación verbal, problemas específicos relacionados con la vida cotidiana y la presencia de imágenes que acompañan a alguna de las nociones.
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