Somos todas iguais ou somos todas diferentes?
A sociedade contemporânea tem muitos padrões a serem seguidos: estéticos, formas de pensar e formas de agir. Pessoas que fogem de tais padrões, muitas vezes são vistas como desencaixadas (BERSELLI; ISAACSSON, 2018) e o ambiente escolar é um dos lugares que mais reforça padrões: estudantes enfileira...
| Main Authors: | , |
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| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade do Estado de Santa Catarina
2021-04-01
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| Series: | DAPesquisa |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.udesc.br/index.php/dapesquisa/article/view/16859 |
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| author | Flavia Grützmacher dos Santos Marcia Berselli |
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| collection | DOAJ |
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A sociedade contemporânea tem muitos padrões a serem seguidos: estéticos, formas de pensar e formas de agir. Pessoas que fogem de tais padrões, muitas vezes são vistas como desencaixadas (BERSELLI; ISAACSSON, 2018) e o ambiente escolar é um dos lugares que mais reforça padrões: estudantes enfileiradas, aprendendo os mesmos conteúdos, buscando as mesmas notas e não podendo dialogar. Práticas cênicas que vão contra o discurso dominante (FORTIN, 2011), são vistas aqui como possíveis potencializadoras de debates acerca das diferenças, promovendo uma revisão de entendimentos acerca da deficiência e eficiência ao colocarem a pessoa como centro das pesquisas a partir de experiências práticas. Com tamanha potencialidade, elas podem estar no ambiente escolar a partir dos anos iniciais, proporcionando práticas e experiências que evidenciem as singularidades de cada pessoa e o respeito por cada corpo.
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1808-3129 |
| language | Portuguese |
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| publishDate | 2021-04-01 |
| publisher | Universidade do Estado de Santa Catarina |
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| series | DAPesquisa |
| spelling | doaj.art-d4a38730482b492eb4a7e1ceab0f8a2c2022-12-22T04:30:54ZporUniversidade do Estado de Santa CatarinaDAPesquisa1808-31292021-04-011610.5965/1808312915252020e0034Somos todas iguais ou somos todas diferentes? Flavia Grützmacher dos Santos0Marcia Berselli1Universidade Federal de Santa MariaUniversidade Federal de Santa Maria A sociedade contemporânea tem muitos padrões a serem seguidos: estéticos, formas de pensar e formas de agir. Pessoas que fogem de tais padrões, muitas vezes são vistas como desencaixadas (BERSELLI; ISAACSSON, 2018) e o ambiente escolar é um dos lugares que mais reforça padrões: estudantes enfileiradas, aprendendo os mesmos conteúdos, buscando as mesmas notas e não podendo dialogar. Práticas cênicas que vão contra o discurso dominante (FORTIN, 2011), são vistas aqui como possíveis potencializadoras de debates acerca das diferenças, promovendo uma revisão de entendimentos acerca da deficiência e eficiência ao colocarem a pessoa como centro das pesquisas a partir de experiências práticas. Com tamanha potencialidade, elas podem estar no ambiente escolar a partir dos anos iniciais, proporcionando práticas e experiências que evidenciem as singularidades de cada pessoa e o respeito por cada corpo. https://revistas.udesc.br/index.php/dapesquisa/article/view/16859Teatro na educaçãoCrianças com deficiência - Educação - ArteAmbiente escolarPreconceitos |
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