Grupo de interlocução na pesquisa em educação: produção, análise e sistematização dos dados ,
Resumo Aborda-se o grupo de interlocução (GI) como técnica de produção, análise e sistematização de dados na pesquisa em educação, a partir de pesquisa histórica, que retomou a gênese dessa técnica. Quanto à perspectiva teórica e procedimental, aplicou-se a abordagem analítica dos movimentos de sent...
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| Published: |
Universidade Estadual de Campinas
2020-10-01
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| author | Liliana Soares Ferreira Taise Tadielo Cezar Célia Tanajura Machado |
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| collection | DOAJ |
| description | Resumo Aborda-se o grupo de interlocução (GI) como técnica de produção, análise e sistematização de dados na pesquisa em educação, a partir de pesquisa histórica, que retomou a gênese dessa técnica. Quanto à perspectiva teórica e procedimental, aplicou-se a abordagem analítica dos movimentos de sentido e estudo. Realizaram-se análise documental e grupo de interlocução para estudar semelhanças e diferenças, avanços e desafios encontrados pelos pesquisadores na aplicação da técnica entre 2006 e 2017. Participaram da pesquisa onze pesquisadores na área da educação. Pensa-se ter contribuído para indicar o quão práxica é essa técnica, ao permitir que interlocutores e pesquisadores produzam sentidos juntos em um processo interativo de pesquisar sobre os fenômenos educacionais. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1980-6248 |
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| publishDate | 2020-10-01 |
| publisher | Universidade Estadual de Campinas |
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| series | Pro-Posições |
| spelling | doaj.art-d4b1cacbbf984326a326e1cf527c76b12022-12-22T04:13:18ZdeuUniversidade Estadual de CampinasPro-Posições1980-62482020-10-013110.1590/1980-6248-2019-0025Grupo de interlocução na pesquisa em educação: produção, análise e sistematização dos dados ,Liliana Soares Ferreirahttps://orcid.org/0000-0002-9717-1476Taise Tadielo Cezarhttps://orcid.org/0000-0001-7793-9209Célia Tanajura Machadohttps://orcid.org/0000-0001-9015-2726Resumo Aborda-se o grupo de interlocução (GI) como técnica de produção, análise e sistematização de dados na pesquisa em educação, a partir de pesquisa histórica, que retomou a gênese dessa técnica. Quanto à perspectiva teórica e procedimental, aplicou-se a abordagem analítica dos movimentos de sentido e estudo. Realizaram-se análise documental e grupo de interlocução para estudar semelhanças e diferenças, avanços e desafios encontrados pelos pesquisadores na aplicação da técnica entre 2006 e 2017. Participaram da pesquisa onze pesquisadores na área da educação. Pensa-se ter contribuído para indicar o quão práxica é essa técnica, ao permitir que interlocutores e pesquisadores produzam sentidos juntos em um processo interativo de pesquisar sobre os fenômenos educacionais.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-73072020000100531&tlng=ptgrupo de interlocuçãodialéticapesquisa em educação |
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